ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دراما المشروع .. مساحة للتميز...>الوصف

دراما المشروع .. مساحة للتميز والتعلم معا المشروع كقصة تعلم تبنيه المربية .. وكقصص إنتاج يحكيها الأطفال

المصدر: رؤى تربوية
الناشر: مركز القطان للبحث والتطوير التربوي
المؤلف الرئيسي: حسين، وهيبة (مؤلف)
المجلد/العدد: ع51,52
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: نيسان
الصفحات: 32 - 35
رقم MD: 770303
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طرق التدريس | تعليم الأطفال | التعلم | التعلم الاجتماعي
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: سلطت الورقة الضوء على دراما المشروع مساحة للتميز والتعلم معا المشروع كقصة تعلم تبنيه المربية وكقصص إنتاج يحيكها الأطفال. واستعرضت الورقة رؤية وهبية حسين لمشروعها كما فكرت فيه، حيث قررت أن تقدم أحد الوحدات الدراسية " وحدة الزيتون" بطريقة تعليم مغايرة؛ إلا وهي طريقة "عباءة الخبير"، لترى أثرها على الأطفال، ومدي التعلم الذي اكتسبوه من خلالها. كما كشفت عن المعارف والمهارات والقيم الجديدة التي سيكتشفها الأطفال خلال الانخراط في المشروع، وأبرز محاور المشروع. كما استعرضت قصة تميز داخل المشروع، حيث ظهرت الطفلة هبة التي كانت تعمل في المشروع مع زملائها، حيث قادت أمها إلى الصورة التي تظهر هي فيها داخل المشروع، وبدأت تسرد لها تفاصيل المشروع كله، فقامت والدتها بالتقاط صور لها أثناء ذلك عبر هاتفها المحمول. وختاما فإن هذا النمط الجديد من التعليم أي استخدام الدراما في التعليم يخلق دورا مغايرا للمربيات والأطفال على حد سواء، ويساعد المربيات أكثر على كشف أطفالهم والتعرف إليهم عن قرب، وبالتالي اكتشاف قدرات جديدة لديهم لم تكن لتتضح لهم بطرق التعليم المعتادة، إضافة إلى إن هذا النوع من التعليم يمكن المربيات من أن يكونوا مراقبات لذواتهم ومتأملات في دورهم. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.