ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام إستراتيجية اللعب ف...>الوصف

أثر استخدام إستراتيجية اللعب في تنمية الأداء اللغوي للأطفال ذوي الإعاقة العقلية القابلين للتعلم

المصدر: مجلة التربية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: البلهان، عيسى محمد عبدالحميد أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Balhan, Eisa Mohammed
المجلد/العدد: ع133, ج2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2007
التاريخ الهجري: 1428
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 83 - 106
ISSN: 1110-323X
رقم MD: 770639
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التربية الخاصة
الإعاقة العقلية
علم النفس التربوي
إضطرابات النطق
الأداء اللغوي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

321

حفظ في:
المستخلص: استهدفت الدراسة الحالية معرفة تأثير اللعب في تحسين الأداء اللغوي لدي الأطفال المتخلفين عقليا القابلين للتعلم بمدارس التربية الفكرية بدولة الكويت، واعتمدت الدراسة علي المنهج التجريبي المقارن، واستخدمت برنامج لعب تم إعداده خصيصا بما يقابل هدف الدراسة ويناسب الفئة المستهدفة. \ وقد شملت الدراسة مجموعتين متماثلتين من الأطفال الكويتيين المعاقين عقليا القابلين للتعلم، إحداهما تجريبية تلقت برنامج اللعب (ن= 15)، والأخرى ضابطة لم تتلق هذا البرنامج (ن= 15)، ومن ثم تمت المقارنة بين المجموعتين من حيث الأداء اللغوي، كما تمت مقارنة الأداء اللغوي للمجموعة التجريبية قبل وبعد نلقي البرنامج، وأعيد قياس الأداء اللغوي لتلك المجموعة بعد مضي شهر من القياس البعدي.\ وكشف نتائج الدراسة عن أن الأداء اللغوي للمجموعة التجريبية قد زاد بفروق جوهرية عن الأداء اللغوي للمجموعة الضابطة، كما أن الأداء اللغوي للمجوعة التجريبية قد زاد بفروق جوهرية بعد تلقي برنامج اللعب مقارنة بأداء تلك المجموعة بعد تلقي هذا البرنامج (p < 0.001)، وبعد شهر من القياس البعدي، أعيد قياس تتبعي للأداء اللغوي للمجموعة التجريبية، وتبين أن التأثير الإيجابي للعب في الأداء اللغوي لهذه المجموعة لم ينخفض في القياس التتبعي، الأمر الذي يكشف عن أهمية استخدام اللعب المخطط في تحسين الأداء اللغوي لدي الأطفال الكويتيين المعاقين عقليا القابلين للتعلم.
ISSN: 1110-323X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.