ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







تقويم كفايات أعضاء هيئة التدريس في كلية المعلمين بجامعة الملك خالد من وجهة نظر طلابها في ضوء بعض المتغيرات

المصدر: مجلة التربية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: القضاة، محمد فرحان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Qudah, Mohammad Frhan
المجلد/العدد: ع144, ج1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2010
التاريخ الهجري: 1431
الشهر: يناير
الصفحات: 173 - 201
ISSN: 1110-323X
رقم MD: 770884
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

25

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على بعض كفايات أعضاء هيئة التدريس في كلية المعلمين بجامعة الملك خالد بأبها من وجهة نظر الطلاب، ومعرفة ما إذا كان تقويم هذه الكفايات يختلف تبعا لنوع تخصصات الطلاب، ومستوياتهم الدراسية، ومعدلاتهم التراكمية، وتم إعداد أداة تتضمن كفايات أعضاء هيئة التدريس وزعت إلى ثلاثة مجالات هي (الكفايات التدريسية، والكفايات الإنسانية، والكفايات التقويمية)، وتم تطبيق الأداة على عينة ضمت (106) طالبا من طلاب كلية المعلمين بجامعة الملك خالد. يشكلون ما نسبته (25%) من مجتمع الدراسة. \\ توصلت نتائج الدراسة إلى أن طلاب كلية المعلمين بجامعة الملك خالد غير راضين عن استخدام أعضاء هيئة التدريس في الكلية لطرق التقويم والتدريس التقليدية، وتعامل بعضهم بطريقة سلطوية وفوقية مع الطلبة، وعدم تقديرهم لظروف الطلاب والاستماع إلى مشكلاتهم، وظهرت فروق دالة إحصائيا تبعا لمتغير نوع التخصص ولصالح ذوي التخصص الإنساني في مجال الكفايات التدريسية، كما وجدت فروق ذات دلالة إحصائية وفقا لمتغير السنة الدراسية في الأداة ككل ومجالي الكفايات التدريسية والكفايات الإنسانية وذلك ما بين طلاب السنة الثالثة والرابعة ولصالح الرابعة، في حين لم تظهر الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية وفقا لمتغير المعدل التراكمي، وخرجت الدراسة بعدة توصيات.

ISSN: 1110-323X