استخدام استراتيجية اليد المفكرة Hands-on لتصويب بعض التصورات البديلة وتنمية بعض عمليات العلم لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية بمنطقة الباحة
| العنوان المترجم: |
Using Hands-On Strategy to Correct Some Alternative Perceptions and Develop Some Science Processes for Elementary Stage Students in Al-Baha Area |
|---|---|
| المصدر: | المجلة المصرية للتربية العلمية |
| الناشر: | الجمعية المصرية للتربية العلمية |
| المؤلف الرئيسي: | المصري، تامر علي عبداللطيف (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Masry, Tamer Ali Abd-El-Latif |
| المجلد/العدد: | مج19, ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| الشهر: | يوليو |
| الصفحات: | 1 - 60 |
| DOI: |
10.21608/MKTM.2016.113181 |
| ISSN: |
2536-9148 |
| رقم MD: | 770934 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
262
| المستخلص: |
هدف البحث إلى استخدام استراتيجية اليد المفكرة Hands-on لتصويب بعض التصورات البديلة وتنمية بعض عمليات العلم لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية بمنطقة الباحة. واعتمد البحث على المنهج الشبه تجريبي. وتكونت مجموعة البحث من 42 تلميذ من تلاميذ الصف الخامس بمدرسة الأمير نايف الابتدائية. وتمثلت أدوات البحث في دليل معلم لتدريس وحدة المادة وتركيبها وتغيراتها، اختبار تصويب المفاهيم البديلة، اختبار عمليات العلم. واستند الإطار النظري للبحث على عدة عناصر، هي على النحو التالي، استراتيجية اليد المفكرة، ومفهومها، ومبادئها، وأهدافها، ومراحل تنفيذها، ومفهوم التصورات البديلة، وخصائص التصورات البديلة، ومصادر تكونها، عمليات العلم، أهمية تعلم عمليات العلم، تصنيف عمليات العلم. وتوصلت نتائج البحث إلى أن ممارسة التلاميذ للأنشطة وما يترتب عليه من قيامهم بإجراء التجارب والأنشطة المختلفة وما يتطلبه من ممارسة المهارات العقلية المختلفة مثل الملاحظة والاستنتاج والتجريب، والتفسير، والمقارنة، وكتابة التقارير حتى يتوصلوا إلى نتائج عملية دقيقة جعلهم أكثر دافعية نحو ممارسة تلك العمليات مما كان له الأثر الكبير في تنمية مهارات عمليات العلم، وأن توافر المناخ التعليمي الجيد والبيئة التعاونية بين أفراد المجموعة وما يترتب على ذلك من عقد المقارنات ، وكتابة التقارير كل ذلك أدى إلى تنمية مهارات عمليات العلم لدي التلاميذ. وأوصي البحث بضرورة تشخيص التصورات البديلة حول المفاهيم والظواهر الطبيعية لدى التلاميذ مختلف المراحل الدراسية وبجميع فروع العلوم الطبيعية، وضرورة عقد دورات تدريبية للمعلمين لمساعدتهم على كيفية بناء اختبارات التصورات البديلة، ضرورة تدريب المعلمين على طرق الكشف عن التصورات البديلة لدى التلاميذ. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|---|
| ISSN: |
2536-9148 |
عناصر مشابهة
-
فاعلية استخدام استراتيجية اليد المفكرة لتنمية المفاهيم العلمية وبعض المهارات العملية لدى التلاميذ المكفوفين بالمرحلة الاعدادية
بواسطة: منصور، نجلاء محمود يوسف منشور: (2012) -
استخدام نموذج ستيبانز في تصحيح التصورات البديلة لبعض المفاهيم العلمية وتنمية الاتجاه نحو العمل الجماعي لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي
بواسطة: الأشقر، سماح فاروق المرسي منشور: (2017) -
فعالية استخدام الموديولات التعليمية القائمة على استراتيجية دروس الفروض والتجارب في تدريس العلوم في تعديل التصورات البديلة في مفاهيم علم الكون وتنمية الاتجاه نحوها لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي
بواسطة: غانم، تفيده سيد أحمد منشور: (2014) -
أثر استخدام برمجية تعليمية مقترحة في تنمية بعض مهارات العمليات الحسابية الأولية لدى تلاميذ الصف الثاني الإبتدائي بمنطقة الباحة
بواسطة: الزهراني، عبدالله حمدان محمد منشور: (2012) -
تصويب التصورات البديلة لبعض المفاهيم العلمية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
بواسطة: عبده، فايز محمد منشور: (2000)
