ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر تدريبات الوعي الفونولوجي ف...>الوصف

أثر تدريبات الوعي الفونولوجي في تحسين الذاكرة العاملة الفونولوجية، والتعرف على الكلمة لدى الأطفال ذوي الإعاقة العقلية البسيطة

العنوان بلغة أخرى: The Impact of Phonological Awareness Training in Phonological Improve Working Memory, Word Recognition for the Children With Simple Mental Disabilities
المصدر: مجلة التربية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: محمود، محمد عبدالجواد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mahmoud, Mohamed Abdel Gawad
المجلد/العدد: ع156, ج6
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2013
التاريخ الهجري: 1435
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 575 - 611
ISSN: 1110-323X
رقم MD: 771143
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإعاقة العقلية
اللغة الشفهية
الوعي الفونولوجي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

649

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الكشف عن أثر تدريبات الوعي الفونولوجي في تحسين الذاكرة العاملة الفونولوجية والمفردات اللغوية لدى الأطفال ذوي الإعاقة العقلية البسيطة، ولتحقيق هذا، تم عرض الوعي الفونولوجي، والذاكرة العاملة الفونولوجية والمفردات اللغوية، ونتائج البحوث السابقة في هذا الصدد، وصياغة الفروض، وتكونت العينة من مجموعتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة، قوام كل منهما (5) أطفال ذوي الإعاقة العقلية البسيطة (متوسط العمر = 128.5 شهراً، وانحراف معياري = 3.59)، وإلى جانب هذا، تم تصميم اختبار الكلمات غير الصحيحة، واختبار التعرف على الكلمة، وحساب خصائصها السيكومترية، إضافة إلى هذا، تم تصميم البرنامج التدريبي الذي تكون من (30) جلسة وانتهت النتائج إلى فاعلية البرنامج التدريبي للوعي الفونولوجي في تحسين كل من الذاكرة العاملة الفونولوجية، والمفردات اللغوية لدى الأطفال ذوي الإعاقة العقلية البسيطة، وقد تم تفسير النتائج في ضوء ما انتهت إليه نتائج البحوث السابقة، والانتهاء بمجموعة من التوصيات والبحوث المقترحة.

The research detected on the impact of training phonological awareness in improving working phonological memory and vocabulary in children with simple mental disabilities, and to achieve this, has been phonological awareness, working memory phonological vocabulary, and the results of previous research in this regard, and the formulation of hypotheses, and formed the sample of two groups experimental one and the other officer, the strength of each of them (5) children with simple mental disabilities (m = Life = 128.5 months, and a standard deviation = 3.59), and besides this, the test words is the correct design, and testing word recognition and account characteristics psychometric, in addition to this, a training program which consisted of (30 design) session and ended the results to the effectiveness of the training program for awareness phonological in improving both working memory phonological, language and vocabulary in children with simple mental disabilities, \\ The results were interpreted in it ended in the light of the results of previous research, and completed a set of recommendations and proposed research.
ISSN: 1110-323X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.