| LEADER |
03027nam a22002297a 4500 |
| 001 |
0150835 |
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a عبدالقادر، مها محمد أحمد محمد
|g Abdul-Qader, Maha Mohammad Ahmad Mohammad
|e مؤلف
|9 407897
|
| 245 |
|
|
|a إعادة توجيه التنمية المهنية للمعلم في ضوء مهارات القرن الحادي والعشرين
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الأزهر - كلية التربية
|c 2014
|g يوليو
|m 1435
|
| 300 |
|
|
|a 671 - 794
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدف البحث إلى الكشف عن مدى ارتباط وأهمية الأداء المهني للمعلم بمهارات القرن الحادي والعشرين من وجهة نظر الخبراء والمتخصصين، والتعرف على واقع التنمية المهنية للمعلمين في ضوء مهارات القرن الحادي والعشرين من وجهة نظرهم، والكشف عن الفروق الدالة إحصائياً بين متوسطات استجابات الخبراء والمتخصصين بأثر متغير الدرجة العلمية، والكشف عن الفروق الدالة إحصائيا بين متوسطات استجابات عينة الدراسة (المعلمين) بأثر متغير النوع والمؤهل والخبرة. واستخدام البحث المنهج الوصفي التحليلي. وتكونت أدوات الدراسة من استبانة موجهة للمعلم، واستبانة موجهة للخبراء والمتخصصين. وتم تطبيق أدوات البحث على مجموعة البحث، وتوصلت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة أحصائيه عند 0.05 بين متوسطي درجات أفراد عينة الدراسة لمتغير المؤهل (تربوي –غير تربوي) على الاستبانة، مما يؤكد أن مستوى البرامج المهنية المقدمة للمعلمين لا تراعى إلى حد كبير مهارات القرن الحادي والعشرين، وهذا يدل على أن متغير المؤهل لا يدخل كمؤثر في الدراسة الحالية. وأوصى البحث بضرورة تدريب المعلمين على استخلاص المعلومات بطرق سليمة والاستناد عليها عند إتخاذ القرار. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|
| 653 |
|
|
|a التنمية المهنية
|
| 653 |
|
|
|a التخطيط الإداري
|
| 653 |
|
|
|a إعداد المعلم
|
| 653 |
|
|
|a علم النفس التربوي
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|4 التربية والتعليم
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|6 Education & Educational Research
|c 016
|f (Al-)Tarbiyyaẗ
|l 004
|m ع159, ج4
|o 0790
|s مجلة التربية
|t Journal of Education
|v 159
|x 1110-323X
|
| 856 |
|
|
|u 0790-159-004-016.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 771409
|d 771409
|
