دراسة تحليلية لبعض نماذج التعلم الاجتماعي الوجداني المعاصرة
| المصدر: | مجلة التربية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة الأزهر - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | شاهين، جودة السيد جودة إبراهيم (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Shahin, Gouda El-Sayed Gouda Ibrahim |
| المجلد/العدد: | ع161, ج3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2014
|
| التاريخ الهجري: | 1436 |
| الشهر: | ديسمبر |
| الصفحات: | 11 - 59 |
| ISSN: |
1110-323X |
| رقم MD: | 771427 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
542
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى الكشف عن أهم المعايير التي تستخدم في نقد النماذج النظرية في علم النفس، وكذا الكشف عن أهم النماذج النظرية المعاصرة التي يستند عليها التعلم الاجتماعي الوجداني المعاصرة". وتناولت الدراسة بعض العناصر الرئيسية منها: أولاً النموذج في الدراسات النفسية والتربوية وتناولت فيه " مفهوم النموذج، أهمية النماذج، أنواع النماذج، معايير الحكم على النماذج"، ثانياً التعلم الاجتماعي الوجداني وتناولت فيه " مفهوم التعلم الاجتماعي الوجداني، أهمية التعلم الاجتماعي الوجداني، أهداف التعلم الاجتماعي الوجداني، نماذج التعلم الاجتماعي الوجداني". واختتمت الدراسة بعرض التحليل الكيفي لنماذج التعلم الاجتماعي الوجداني منها: أولاً النماذج اعتمدت في بنائها على مجموعة من الكفايات الوجدانية الاجتماعية الأساسية والتي يندرج تحت كل منها مجموعة من المهارات الفرعية، بحيث أن التدريب عليها أو تعلمها يجعل المتعلم أكثر كفاءة في هذه المهارات وفي توظيفها في الحياة، ثانياً وأن النماذج ربطت بين نجاح التعلم الاجتماعي الوجداني وبيئة المدرسة باعتبارها المكان المركزي للتغيير، والتي يجب أن يتوفر فيها الأمن والرعاية والمشاركة والإدارة الجيدة والمرافق اللازمة والمناسبة لهذا النوع من التعلم مثل نموذج تشجيع استراتيجيات التفكير البديلة والنموذج الدائري للتعلم ذاتي التنظيم، ونموذج التعلم الاجتماعي الوجداني، ونموذج التدريس للتعلم العقلي الوجداني، ثالثاً أن النماذج أكدت على أهمية إعداد المعلمين قبل وأثناء الخدمة للتعلم الاجتماعي الوجداني حتى يكون واعيا بفلسفته وافتراضاته ومكوناته، وحتى يتمكن من استخدامه وتوظيف استراتيجيات التدريس والتعلم المناسبة له. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|---|
| ISSN: |
1110-323X |
عناصر مشابهة
-
نموذج مقترح للتعلم الاجتماعي / الوجداني لخفض ظاهرة العنف المدرسي لدى تلاميذ التعليم الأساسي
بواسطة: الليثي، أحمد حسن محمد منشور: (2015) -
التعلم الاجتماعي الوجداني: مدخل مقترح لإعداد المعلم لمهارات القرن الواحد والعشرين
بواسطة: شاهين، جودة السيد جودة إبراهيم منشور: (2019) -
تنمية كفايات التعلم الاجتماعي الوجداني لتحقيق الرفاهية لتلاميذ مرحلة التعليم الأساسي بمصر: تصور مقترح
بواسطة: إبراهيم، سارة عبدالمولى المتولي منشور: (2023) -
فعالية برنامج تدريبي لتنمية الذكاء الوجداني لدى عينة من تلميذات المرحلة الإبتدائية ذوات صعوبات التعلم
بواسطة: الأحمدي، سحر السيد منشور: (2014) -
تقدير الذات وعلاقته بالألكسيثيميا لدى طلاب المرحلة الثانوية
بواسطة: إبراهيم، إسلام جمال خليل منشور: (2023)
