ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > The Efffectiveness of Probing...>الوصف

The Efffectiveness of Probing Questions Strategy in Developing Thinking Skills Among a Sample of Intermediate School Students in the Islamic Education

المصدر: مجلة التربية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: Al Magthwi, Adel Ayed (Author)
المجلد/العدد: ع161, ج3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2014
التاريخ الهجري: 1436
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 857 - 881
ISSN: 1110-323X
رقم MD: 771499
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم المتوسط
استراتيجية الأسئلة السابرة
طرق التدريس
التربية الإسلامية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

80

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى (1) رصد واقع الممارسات التدريسية لمعلمي المرحلة المتوسطة ومدى استخدامهم للأسئلة السابرة في تدريس مقررات التربية الإسلامية، (2) الكشف عن مدى فاعلية استراتيجية الأسئلة السابرة في تنمية مهارات التفكير في تدريس مقررات التربية الإسلامية لدى طلاب المرحلة المتوسطة بالرياض. استخدمت الدراسة المنهج التجريبي على عينة قصدية من طلاب الصف الثالث الإعدادي قوامها 65 طالبا قسمت إلى مجموعتين، المجموعة التجريبية وعددها 33 طالبا وتم تدريسها باستخدام استراتيجية الأسئلة السابرة على حين تم تدريس المجموعة الضابطة وعددها 32 طالبا بالطريقة التقليدية. استخدام الباحث اختيار لقياس مهارات التفكير من إعداده والذي تم تطبيقه قبليا وبعديا على مجموعتي الدراسة، وتم تحليل النتائج باستخدام اختبار (ت) لمعرفة دلالة الفروق بين المجموعتين. \ أسفرت نتائج الدراسة عن وجود فرق دال إحصائيا بين متوسط درجات الاختبار البعدي للمجموعتين في مهارات التفكير لصالح المجموعة التجريبية، مما يعني فاعلية استراتيجية الأسئلة السابرة في تنمية مهارات التفكير لدى عينة الدراسة. قد تفيد نتائج الدراسة الحالية معلمي التربية الإسلامية في المرحلة المتوسطة في تحسين أدائهم الإسلامية والتي قد تساعد في تنمية مهارات التفكير لدى طلاب هذه المرحلة. في ضوء النتائج توصي الدراسة بعدد من التوصيات منها قيام إدارات التعليم التابعة لوزارة التربية والتعليم بعقد دورات تدريبية للمعلمين في مختلف التخصصات حول التدريس باستخدام استراتيجية الأسئلة السابرة.

The current study aimed to identify the statuesque of Islamic education teaching practices at the middle stage in Riyadh, Kingdom of Saudi Arabia. Furthermore, the study also investigate the effectiveness of probing questions strategy in developing thinking skills in Islamic Education courses among a sample of the middle stage students in Riyadh. \ The researcher developed a thinking skill test which has been used as a pre-and post-tests. Participants of the study consisted of 65 third grade middle school students who were divided into two groups; the experimental group (no. = 33) which received the probing questions strategy treatment whereas the control group (no. = 32) was taught by the traditional method. The data analysis using t-test revealed that there is a significant difference in thinking skills between the mean scores of both groups in the post-test in favor of the experimental group. The study recommends that the education departments of the Ministry of Education should conduct training courses for teachers in various disciplines about the teaching strategies of using the probing questions strategy. The current study concluded with a number of recommendations.
ISSN: 1110-323X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.