| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى معرفة المشكلات السلوكية الشائعة لدى أطفال ما قبل المدرسة في مديرية تربية قصبة الزرقاء الأردنية من وجهة نظر المعلمات دراسة مقارنة بين الجنسين، والوضع الاقتصادي، ولتحقيق ذلك تم تطوير مقياس المشكلات النفسية والسلوكية لدى أطفال ما قبل المدرسة مكون من 70 فقرة، موزعة على سبعة مجالات هي: النشاط الزائد، والعدوانية، والكذب، والسرقة، والخوف، والتمرد، والعزلة، لكل مجال عشر فقرات، وتم التأكد من صدقه وثباته. \\ تكونت عينة الدراسة من (367) فردا، منهم (150) طفلا، و(177) طفلة و(40) معلمة من معلمات رياض الأطفال في مديرية تربية قصبة الزرقاء الأردنية، تم اختيارهم بطريقة عشوائية لتقدير المشكلات السلوكية. وقد أظهرت نتائج التحليل الإحصائي أن مستوى المشكلات النفسية والسلوكية الشائعة لدى أطفال ما قبل المدرسة من وجهة نظر المعلمات (متوسط)، حيث جاءت المشكلات المتعلقة بالنشاط الزائد في المرتبة الأولى بمستوى (عال)، وتلاه في المرتبة الثانية المشكلات المتعلقة بالخوف بمستوى (عال)، أما المشكلات المتعلقة بالعدوانية وبالكذب وبالتمرد فقد جاءت بمستوى (متوسط) في المرتبة الثالثة والرابعة والخامسة على الترتيب، بينما جاءت المشكلات المتعلقة بالسرقة في المرتبة قبل الأخيرة بمستوى (متدن)، في حين جاءت المشكلات المتعلقة بالعزلة في المرتبة الأخيرة وبمستوى (متدن). ووجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة الإحصائية (a = 0.05) بين المتوسطين الحسابيين على مجال (النشاط الزائد، والكذب، والسرقة، والتمرد) يعزى لمتغير الجنس، ولصالح الذكور، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة الإحصائية (a = 0.05) بين المتوسطات الحسابية لتقديرات أفراد عينة الدراسة على مجال (الكذب، والخوف) وعلى الدرجة الكلية ككل تعزى لمتغير الوضع الاقتصادي، بين تقديرات أفراد عينة الدراسة ذوي الوضع الاقتصادي (متدن)، وتقديرات أفراد عينة الدراسة ذوي الوضع الاقتصادي (عال)، ولصالح تقديرات أفراد عينة الدراسة ذوي الوضع الاقتصادي (متدن)، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة الإحصائية (a = 0.05) بين المتوسطات الحسابية على مجال (الكذب، والخوف، والعزلة) تعزى للتفاعل الثنائي بين متغيري: الجنس والوضع الاقتصادي، في اتجاه الذكور ذوي الوضع الاقتصادي (متدن) في المجالين (الكذب، والخوف)، ولصالح الإناث ذوات الوضع الاقتصادي (متدن) في المجال (العزلة).
|b The purpose of this study was to investigate the common behavioral and psychological problems among pre-school children in Al-Zarqa Educational Directorate as Perceived by Teachers. To achieve the aim of this study the researcher developed a scale to measure those problems consisted of (70) items distributed on seven domains: hyper activity, aggression, lying, fear, mutiny and isolation, each domain contained (10) items after validity and reliability were checked. \\ The sample of the study consisted of (367) including (150) boys and (177) girls, as well as (40) female kindergarten teachers who were chosen randomly from Al-Zarqa educational directorate. The statistical analysis findings showed that the level of dominant behavioral problems as perceived by teachers was in an average level as hyper activity problem came first with a high level followed by fear with a high level while, lying, aggression and mutiny came in an average level. Stealing came in the sixth rank with a low level while isolation came in the last rank with a low level. \\ There were significant statistical differences at the level of (a =0.05) between the means of the sample responses on hyperactivity, lying, stealing and mutiny attributed to gender in the favor of males, there were significant statistical differences at the level of (a =0.05) means of the sample responses on lying and fear and the whole tool attributed to economic status variable in the favor of low status. Moreover, there were significant statistical differences at the level of (a =0.05) means of the sample responses on lying, fear and isolation domains attributed to the dual effect between gender and economic status in the favor of males and low economic status in fear and lying while it was for females in isolation domains
|
