| LEADER |
04462nam a22002297a 4500 |
| 001 |
0151306 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/JSREP.2016.7301
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a عيسى، ثروت عبدالحميد عبدالحافظ
|g Abdel Hafez, Tharwat Abdel Hamid
|e مؤلف
|9 284181
|
| 242 |
|
|
|a Recent Trends in The Internationalization of University Education and The Possibility of Benefiting from Them in Egypt
|
| 245 |
|
|
|a الاتجاهات الحديثة في تدويل التعليم الجامعي وإمكانية الإفادة منها في مصر
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الأزهر - كلية التربية
|c 2016
|g يناير
|m 1437
|
| 300 |
|
|
|a 11 - 104
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدف البحث إلى الكشف عن الاتجاهات الحديثة في تدويل التعليم الجامعي وإمكانية الإفادة منها في مصر. واستخدم البحث المنهج الوصفي. وقسم البحث إلى ثلاثة محاور: تناول المحور الأول الأسس الفكرية والنظرية لتدويل التعليم الجامعي وذلك من خلال عدة نقاط: تحدثت النقطة الأولى عن تطور الاهتمام بتدويل التعليم الجامعي، وتطرقت النقطة الثانية إلى الحديث عن ماهية تدويل التعليم الجامعي، وكشفت النقطة الثالثة عن مبررات تدويل التعليم الجامعي، واستعرضت النقطة الرابعة أهداف تدويل التعليم الجامعي وفوائده، وأوضحت النقطة الخامسة مداخل تدويل التعليم الجامعي واستراتيجياته، كما تناولت النقطة السادسة العوامل المؤثرة في تدويل التعليم الجامعي ومتطلباته. واستعرض المحور الثاني عن بعض الاتجاهات الحديثة في تدويل التعليم الجامعي ومنها: اشتمل الاتجاه الأول على تبنى سياسات واستراتيجيات موجهة دولياً، وكما اشتمل الاتجاه الثاني على تبنى هياكل ويني ومبادرات تنظيمية تعزز تدويل التعليم الجامعي. وتحدث المحور الثالث عن محاذير تدويل التعليم الجامعي وذلك من خلال تأثر الهوية الثقافية الوطنية، وهجرة العقول البشرية، ودمج / استيعاب الطلاب الدوليين، والاهداف التجارية لتدويل التعليم الجامعي، والاعتراف / الاعتماد الأكاديمي. وأشارت النتائج البحث إلى وجود علاقة وفروقاً بين مفهوم التدويل ومفهوم العولمة؛ حيث تعد العولمة السياق العام الذي يتحرك فيه التدويل، في حين يعد التدويل المدخل الرئيس لمنح العولمة وجودها. كما اشارت إلى أن التدويل يعد مفهوماً أو عملية طويلة المدي، ويحتاج جهداً منظماً ومستمراً. واوصى البحث بضرورة توفير البنية التنظيمية الدولية، من مرافق وقاعات، وورش، ومعامل ومختبرات علمية، ومكتبات إلكترونية، وشبكات اتصال وتواصل، وغيرها من الموارد والإمكانات اللازمة لتدويل التعليم الجامعي المصري. وقدم البحث مجموعة من المقترحات منها: إجراء دراسة حول دور القيادات الأكاديمية في تعزيز تدويل التعليم الجامعي المصري. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|
| 653 |
|
|
|a الاتجاهات الحديثة
|a تدويل التعليم
|a التعليم الجامعي
|a مصر
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|4 التربية والتعليم
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|6 Education & Educational Research
|c 001
|f (Al-)Tarbiyyaẗ
|l 001
|m ع167, ج1
|o 0790
|s مجلة التربية
|t Journal of Education
|v 167
|x 1110-323X
|
| 856 |
|
|
|n https://jsrep.journals.ekb.eg/article_7301.html
|u 0790-167-001-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 771818
|d 771818
|
