| LEADER |
03998nam a22002297a 4500 |
| 001 |
0151297 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/JSREP.2016.7303
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a محمد، حنان إبراهيم الدسوقي
|q Mohammed, Hanan Ibrahim Aldesouqi
|e مؤلف
|9 377788
|
| 242 |
|
|
|a The Effect of Using the Similarities Strategy on Developing Conceptual Comprehension and Some Mental Habits Among Preparatory Stage Students with Difficulties Learning in History
|
| 245 |
|
|
|a أثر استخدام استراتيجية المتشابهات والمتماثلات في تنمية الاستيعاب المفاهيمي وبعض العادات العقلية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية ذوي صعوبات تعلم مادة التاريخ
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الأزهر - كلية التربية
|c 2016
|g يناير
|m 1437
|
| 300 |
|
|
|a 139 - 204
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدفت الدراسة إلى الكشف عن أثر استخدام استراتيجية المتشابهات والمتماثلات في تنمية الاستيعاب المفاهيمى وبعض العادات العقلية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية ذوي صعوبات تعلم مادة التاريخ. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، والمنهج شبه التجريبي. وتكونت مجموعة الدراسة من عينة من تلاميذ المرحلة الإعدادية ذوي صعوبات تعلم مادة التاريخ. وتمثلت أدوات الدراسة في عدة أدوات، نذكر منها: مقياس التعرف على الطلبة ذوي صعوبات التعلم، اختبار المسح الأكاديمي متعدد المستويات، واستبيان حول المستوى التحصيلي لمادة الدراسات الاجتماعية للتلاميذ محل الدراسة. وتم تطبيق أدوات الدراسة على مجموعة الدراسة، وتوصلت النتائج إلى أن التعلم وفقا لاستراتيجية المتشابهات ساعد على جذب انتباه الطلاب وزيادة دافعيتهم للتعلم، وزاد من ارتباطه بمادة التاريخ؛ مما ساعد على أن يصبح تعلم الطلاب تعلما ذا معنى يقوم على ممارسة العادات العقلية. وأكدت نتائج الدراسة على أن استراتيجية المتشابهات قد نمت العادات العقلية لدى افراد مجموعة الدراسة، كما أن المجموعة التجريبية تفوقت على المجموعة الضابطة؛ وذلك بسبب استخدام استراتيجية المتشابهات في إكساب المفاهيم العلمية والتفكير الابتكاري. وأوصت الدراسة بضرورة توظيف استراتيجية المتشابهات في جميع المراحل الدراسية، وضرورة التدريس باستخدام استراتيجيات منبثقة عن النظريات البنائية، بالإضافة إلى دعوة الجامعات وكليات التربية؛ لتضمين هذه الإستراتيجية في برامج إعداد المعلمين قبل الخدمة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|
| 653 |
|
|
|a صعوبات التعلم
|a الاستيعاب المفاهيمي
|a مادة التاريخ
|a طرق التدريس
|a التعليم الإعدادي
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|4 التربية والتعليم
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|6 Education & Educational Research
|c 003
|f (Al-)Tarbiyyaẗ
|l 001
|m ع167, ج1
|o 0790
|s مجلة التربية
|t Journal of Education
|v 167
|x 1110-323X
|
| 856 |
|
|
|n https://jsrep.journals.ekb.eg/article_7303.html
|u 0790-167-001-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 771823
|d 771823
|
