| LEADER |
07567nam a22002177a 4500 |
| 001 |
0151349 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 408244
|a آل سحران، عبدالله بن محمد عبدالله
|e مؤلف
|q Alsaharan, Abdullah Bin Mohammed Abdullah
|
| 245 |
|
|
|a مدى وعي أفراد المجتمع السعودي بضرورة حفظ النعمة من وجهة نظرهم في ضوء بعض المتغيرات
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الأزهر - كلية التربية
|c 2016
|g يناير
|m 1437
|
| 300 |
|
|
|a 735 - 778
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدفت الدراسة إلى بيان "مدى وعي أفراد المجتمع السعودي بضرورة حفظ النعمة من وجهة نظرهم في ضوء بعض المتغيرات". واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي. واستخدمت الدراسة أداة الاستبانة لوصف وتحليل الوضع الراهن لتطبيق آلية وإطار البرامج السلوكية والتربوية لدى أفراد المجتمع وسبل تطويرها. وتمثلت عينة الدراسة في أفراد المجتمع في "أبها-خميس مشيط-سراة-عبيدة-ظهران الجنوب-احد رفيدة-طريب" عام 1437ه بمنطقة عسير. وتناولت الدراسة نقطتين هما: أولاً "حفظ النعمة" وتشمل "مفهوم النعمة، وحفظ النعمة وتنميتها، وخطوات لتجنب هدر الطعام، المنة والفضل". ثانياً "المسئولية والأدوار" وتشمل "الشعور بالمسئولية عند الأسرة وأفرادها، وكيف تعلم أولادك حفظ النعمة، وأفكار لتوفير الطعام وعدم الإسراف فيه، وكيف يمكننا أن نوفر إهدار الطعام؟ كيف نعمل على تقليل فرص وجود أكل زيادة عن الاحتياج؟، وطرق حفظ بقايا الأكل، ودور المدرسة في حفظ النعمة، ودور الدعاة والمشايخ، ودور وسائل الإعلام". وتوصلت الدراسة إلى جملة من النتائج منها: أولاً "أن الدرجة الكلية لدرجة وعي المجتمع بضرورة حفظ النعمة عالية". ثانياً "أن ضعف دور وسائل الإعلام في تقويم التوعية المناسبة كان أكثر الأسباب الكامنة وراء عدم حفظ النعمة من وجهة نظر عينة الدراسة". وعرضت الدراسة عدة توصيات منها: أولاً الاعتدال والتوسط في كل شيء ضروري". ثانياً "تسليط الضوء على دور المدرسة التربوي في تعزيز حفظ النعمة". كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|
| 520 |
|
|
|a عنوان الدراسة: البرامج السلوكية والتربوية لتعزيز حفظ النعمة لدي أفراد المجتمع مقدمة لملتقي (حفظ النعمة مسؤوليتنا جميعا) والذ نظمته عمادة خدمة المجتمع والتعليم المستمر بجامعة الملك خالد \\ مشكلة الدراسة: وقد تم تحديد مشكلة البحث في السؤال الرئيسي الآتي: \\ ما البرامج السلوكية والتربوية لتعزيز حفظ النعمة لدي أفراد المجتمع؟ ويتفرع من هذا السؤال السؤالين الفرعيين التاليين: \\ س1: ما درجة وعي المجتمع بضرورة حفظ النعمة من وجهة نظر عينة الدراسة؟ \\ س2: ما هي الأسباب الكامنة وراء عدم حفظ النعمة من وجهة نظر عينة الدراسة؟ \\ أهداف الدراسة: من منطلق مشكلة الدراسة تهدف الدراسة إلي الآتي: \\ 1-\\\ التعرف علي درجة وعي المجتمع بضرورة حفظ النعمة \\ 2-\\\ التعرف علي الأسباب الكامنة وراء عدم حفظ النعمة \\ 3-\\\ التعرف علي الآراء التي يقدمها كل من أفراد المجتمع لتعزيز حفظ النعمة \\ 4-\\\ فتح آفاق جديدة أمام الباحثين وطلبة العلم وذلك من خلال النتائج والتوصيات التي سيخرج بها الباحث إن شاء الله وكذلك مقترحات وبرامج لعمادة خدمة المجتمع والتعليم المستمر بجامعة الملك خالد بابها. كما يجب أن تكون في الملتقي وفق أهدافه المخطط لها ومعالجة المشكلات وتجنب المعوقات \\ 5-\\\ التعرف علي الفروق ذات دلالة إحصائية في استجابات أفراد الدراسة حسب متغيراتهم الشخصية الوظيفية. \\ وللإجابة علي أسئلة الدراسة قام الباحث بالخطوات التالية: \\ 1-\\\ استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، ومن ثم كتابة إطار نظري وفقا لأسئلة الدراسة \\ 2-\\\ بناء استبانة حددت أبعادها وفقا لأسئلة الدراسة، بأتباع أسلوب الحصر الشامل ومن ثم تطبيق الاستبانة علي أفراد مجتمع الدراسة والبالغ عددهم (542) \\ 3-\\\ ولمعالجة البيانات إحصائيا تم استخدام المتوسط الحسابي الموزون المرجح والنسب المئوية (%) والمتوسط الحسابي لحساب القيمة التي يعيطها أفراد مجتمع الدراسة لكل عبارة أو مجموعة من العبارات (البعد)، واختبار (ت)،والانحراف المعياري. ومعامل الثبات (الفاكرونباخ)، واختبار تحليل التباين، واختبار شيفيه، ومعامل ارتباط بيرسون لحساب الاتساق الداخلي. \\ وقد أظهرت نتائج الدراسة ما يلي: \\ •\\\ أن الدرجة الكلية لدرجة وعي المجتمع بضرورة حفظ النعمة عالية \\ •\\\ وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوي الدلالة (a<0.05) بين متوسطات إجابات عينة الدراسة فيما يتعلق بدرجة الوعي بضرورة حفظ النعمة تعزي للجنس \\ •\\\ عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية (0.05>a) في درجة الوعي بضرورة حفظ النعمة من وجهة نظر عينة الدراسة وفقا لمتغير الدخل الشهري. \\ •\\\ أن الدخل المرتفع لدي أفراد الأسرة أقل الأسباب الكامنة وراء عدم حفظ النعمة من وجهة نظر عينة الدراسة \\ وانتهت الدراسة ببعض التوصيات والدراسة المقترحة.
|
| 653 |
|
|
|a حفظ النعمة
|a المملكة العربية السعودية
|a التربية الإسلامية
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|4 التربية والتعليم
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|6 Education & Educational Research
|c 020
|f (Al-)Tarbiyyaẗ
|l 001
|m ع167, ج1
|o 0790
|s مجلة التربية
|t Journal of Education
|v 167
|x 1110-323X
|
| 856 |
|
|
|u 0790-167-001-020.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 771868
|d 771868
|
