ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الخصائص السيكومترية لمقياس مها...>الوصف

الخصائص السيكومترية لمقياس مهارات الإدراك البصري للاطفال المعاقين عقليا القابلين للتعلم

العنوان المترجم: Psychometric Characteristics of The Visual Perception Skills Scale for Educable Mentally Disabled Children
المصدر: مجلة الإرشاد النفسي
الناشر: جامعة عين شمس - مركز الإرشاد النفسي
المؤلف الرئيسي: إبراهيم، فيوليت فؤاد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ibrahim, Violet Fuad
مؤلفين آخرين: غريب، سامي صلاح محمد (م. مشارك) , حسين، محمود رامز يوسف (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع46
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: أبريل
الصفحات: 719 - 752
ISSN: 1687-0697
رقم MD: 771923
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الصحة النفسية | الرعاية الإجتماعية | الخصائص السيكومترية | المقاييس والإختبارات التربوية | مهارات الإدراك البصري | الأطفال المعاقين عقليا | الإرشاد النفسي | البرامج الإرشادية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

337

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على "الخصائص السيكومترية لمقياس مهارات الإدراك البصري للأطفال المعاقين عقلياً القابلين للتعلم". وأوضح البحث أن رعاية المعاقين من ذوي الاحتياجات الخاصة تعد من المشكلات المهمة التي تواجه المجتمعات إذ لا يخلو مجتمع من المجتمعات من وجود نسبة لا يستهان بها من أفراده، ومن يواجهون الحياة، وقد أصيبوا بنوع أو أكثر من أنواع الإعاقة التي تقلل من قدرتهم على القيام بأدوارهم في المجتمع على وجه المقبول مقارنة بالأشخاص العاديين. وتكونت عينة البحث من الأطفال المعوقين عقلياً بمدرسة حلوان للتربية الفكرية التابعة لإدارة حلوان التعليمية بمحافظة القاهرة، وبلغ مجموع العينة 8 مقسمين إلى 5 ذكور وعدد 3 إناث من الأطفال. واعتمد البحث على مقياس مهارات الإدراك البصري للأطفال المعاقين عقلياً القابلين للتعلم لمعرفة فاعلية البرنامج القائم على طريقة منتسورى في تنمية مهارات الإدراك البصري للأطفال المعاقين عقلياً القابلين للتعلم، وقد صار بناء المقياس طبقاً لما يلي: أولاً تحديد هدف المقياس. ثانياً مصادر إعداد المقياس. ثالثاً تحديد محتوى المقياس. رابعاً صياغة مفردات المقياس. خامساً الخصائص السيكومترية للمقياس. سادساً حساب زمن المقياس. وتوصل البحث إلى تفسير النتائج ومناقشتها ومنها: "لحساب ثبات المقياس قام الباحث بتطبيق المقياس مع عينة من الأطفال المعاقين عقلياً القابلين للتعلم، ثم أعيد تطبيق المقياس مع نفس العينة بعد مرور أسبوعين من التطبيق الأول، وقد بلغ معدل الثبات =0.83 مما يدل على أن المقياس يتمتع بدرجة ثبات مرتفعة، وبذلك يصبح صالح للتطبيق ويمكن الاعتماد عليه". كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
ISSN: 1687-0697

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.