ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > اتجاهات الطلبة نحو تعلم الإحصا...>الوصف

اتجاهات الطلبة نحو تعلم الإحصاء الحيوى وعلاقتها ببعض المتغيرات فى جامعة الخليج العربى

العنوان المترجم: Students Attitudes Towards Learning Vital Statistics and Its Relationship to Some Variables in The Arabian Gulf University
المصدر: العلوم التربوية
الناشر: جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
المؤلف الرئيسي: المرابحة، عامر جبريل (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الناصر، فيصل عبداللطيف (م. مشارك), جرادات، عبدالكريم محمد سليمان (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج24, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: يناير
الصفحات: 379 - 403
ISSN: 1110-7847
رقم MD: 771925
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإحصاء الحيوى | الإحصائيات الحيوية | طلبة الجامعات | طلبة الطب | جامعة الخليج العربى
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

65

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى معرفة "اتجاهات الطلبة نحو تعلم الإحصاء الحيوي وعلاقتها ببعض المتغيرات في جامعة الخليج العربي". واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي. وتكونت عينة الدراسة من 254 طالباً وطالبة من طلبة الطب في جامعة الخليج العربي. واستخدمت الدراسة مقياس الاتجاه نحو تعلم الإحصاء. وتوصلت الدراسة إلى جملة من النتائج منها: أولاً "بأن المتوسط الحسابي لدرجة استجابة طلبة الطب في جامعة الخليج العربي نحو مفردات المقياس ككل بلغ "3.14"، وانحراف معياري مقداره "0.29"، وجاءت اتجاهات الطلبة نحو تعلم الإحصاء الحيوي بدرجة محايدة". ثانياً "أن قيم المتوسطات الحسابية لمكونات الاتجاه الثلاث تتراوح ما بين "2.84-3.15" وجميعها تعكس اتجاهاً محايداً لدى الطلبة نحو كل من المكون الانفعالي، والمعرفي والمكون القيمي، ويلاحظ تقارب قيم الانحراف المعياري التي تراوحت ما بين "0.36-0.45". ثالثاً "توجد فروق دالة إحصائياً بين متوسط درجة اتجاه طلبة كلية الطب نحو المكون الانفعالي، وجاءت هذه الفروق لصالح الطلبة الذكور، إذ بلغت قيمة "ت" 3.706 وهي دالة إحصائياً عند مستوى "0.05". وطرحت الدراسة عدة نقاط منها: "ضرورة تركيز إدارة المناهج في وزارات التربية والتعليم التابعة لدول مجلس التعاون الخليجي على مجال الإحصاء والاحتمالات بشكل أفضل من أجل تنمية الجانب المعرفي لدى الطلبة واكتسابهم لبعض المفاهيم الأساسية في الإحصاء". ثانياً "الاهتمام باتجاهات الطلبة نحو تعلم الإحصاء الحيوي ومحاولة تعزيزها، وبناء اتجاهات إيجابية من خلال تنويع الأنشطة التي تتعلق بالمجال الطبي وتوظيف البرامج الإحصائية في الإجابة عنها. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
ISSN: 1110-7847

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.