| LEADER |
04877nam a22002297a 4500 |
| 001 |
0151580 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/JSREP.2016.31883
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 408316
|a آل سليمان، حسين محمد حسين
|e مؤلف
|q Alsuleiman, Hussein Mohammed Hussein
|
| 242 |
|
|
|a The Role of School Administration in Developing Human Relations Among Teachers:
|b An Analytical Study in The Light of Islamic Management Thought
|
| 245 |
|
|
|a دور الإدارة المدرسية في تنمية العلاقات الإنسانية لدى المعلمين:
|b دراسة تحليلية في ضوء الفكر الإداري الإسلامي
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الأزهر - كلية التربية
|c 2016
|g أبريل
|m 1437
|
| 300 |
|
|
|a 381 - 414
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدف البحث إلى تسليط الضوء على دور الإدارة المدرسية في تنمية العلاقات الإنسانية لدى المعلمين دراسة تحليلية في ضوء الفكر الإداري الإسلامي. واستخدم البحث المنهج الوصفي. وقسم البحث إلى مبحثين: تناول المبحث الأول الإدارة المدرسية كمهنة أخلاقية، وذلك من خلال عدة نقاط: تحدثت النقطة الأولى عن ميثاق أخلاقيات مهنية الإدارة المدرسية بحيث أن الأديان السماوية والفلسفات الاجتماعية المختلفة نظرت إلى الأخلاق كجزء من كفاءة الأداء في الوظيفة العامة، فلا يكفي أن يكون الإداري مؤهلاً تأهيلا عقلياً وبدنياً واكاديمياً فحسب لكي يتمكن من أداء الوظيفة، وإنما أصبح من الضروري أن يتصف بالسلوك الحميد والأخلاق القويمة وهو ينجز عمله العام. واستعرضت النقطة الثانية مصادر أخلاقيات مهنية الإدارة المدرسية وهي: المصدر الفكري والمصدر الاجتماعي، والمصدر السياسي، والمصدر الاقتصادي، والمصدر التنظيمي. وكشفت النقطة الثالثة عن مبادئ اخلاقيات مهنية الإدارة المدرسية ومنها أن يدرك مدير المدرسة أن الرقيب الحقيقي على سلوكه بعد الله؛ هو الضمير اليقظ والحس الناقد، وإن الرقابة الخارجية مهما تنوعت اساليبها لا ترقى إلى الرقابة الذاتية. كما تحدثت النقطة الرابعة عن صعوبات الإدارة المدرسية ومنها: كثرة التحديات الداخلية والخارجية التي تواجه الإدارة المدرسة، وذلك للتطور السريع والعالم المنفتح، بسبب العولمة الثقافية من غير مرشحات التي تأتى عن طريق وسائل الاعلام المختلفة، بالإضافة إلى المعوقات التي تتعرض لها الإدارة المدرسية من خلال المركزية والروتين والبيروقراطية في أغلب قرارات وإجراءات الإدارة المدرسية. كما أوضح المبحث الثاني العلاقات الإنسانية في الإدارة المدرسية، وذلك من خلال دور العلاقات الإنسانية في الإدارة المدرسية، ودور الإدارة المدرسية في تنمية العلاقات الإنسانية، بالإضافة إلى عوامل تعزيز العلاقات الإنسانية في الإدارة المدرسية. وأشارت نتائج البحث إلى العلاقات الإنسانية بين أفراد المجتمع المسلم أمور تعبدية وقد اولاها الإسلام أهمية كبرى وجعلها من أجل العبادات. واوصي البحث بضرورة تفعيل فكرة تبادل الخبرات بين مدراء المدارس لتأثيرها الإيجابي على أخلاقيات مهنة الإدارة المدرسية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|
| 653 |
|
|
|a العلاقات الإنسانية
|a الإدارة في الإسلام
|a الإدارة المدرسية
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|4 التربية والتعليم
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|6 Education & Educational Research
|c 010
|f (Al-)Tarbiyyaẗ
|l 003
|m ع168, ج3
|o 0790
|s مجلة التربية
|t Journal of Education
|v 168
|x 1110-323X
|
| 856 |
|
|
|n https://jsrep.journals.ekb.eg/article_31883.html
|u 0790-168-003-010.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 772105
|d 772105
|
