| LEADER |
04618nam a22002297a 4500 |
| 001 |
0152117 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a السدحان، عبدالرحمن بن عبدالعزيز بن عبدالرحمن
|g Al-Sadhan, Abdulrahman bin Abdulaziz
|e مؤلف
|9 118282
|
| 245 |
|
|
|a واقع استخدام شبكات التواصل الإجتماعي في التدريس الجامعي لدى أعضاء هيئة التدريس بجامعة الملك سعود
|
| 246 |
|
|
|a The Reality of the Faculty Members Use for Social Networks in Academic Teaching at King Saud University
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية التربية
|c 2015
|
| 300 |
|
|
|a 537 - 588
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على واقع استخدام أعضاء هيئة التدريس بجامعة الملك سعود لشبكات التواصل الاجتماعي (تويتر -الفيسبوك) في التدريس الجامعي. وتأثير كل من (الدرجة العلمية، والتخصص، والخبرة) في استجابات أعضاء هيئة التدريس، ولتحقيق ذلك تم اختيار عينة تكونت من (549) عضواً، وأظهرت نتائج الدراسة أن استخدام أفراد العينة لشبكات التواصل الاجتماعي في التدريس الجامعي كانت بدرجة ضعيفة، ودرجة أهمية استخدام شبكات التواصل الاجتماعي في التدريس الجامعي كانت بدرجة متوسطة، ودرجة وجود المعوقات التي تواجه أعضاء هيئة التدريس في استخدامهم لشبكات التواصل الاجتماعي كانت بدرجة متوسطة، كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات الأعضاء تعزي لمتغير "الدرجة العلمية" للمحور الأول، وذلك لصالح أفراد العينة في درجة (أستاذ مساعد). ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات الأعضاء تعزى لمتغيري "التخصص" للمحور الثاني، وذلك لصالح أفراد العينة في التخصص (العلمي). كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات الأعضاء حول محاور الدراسة الثلاثة، تعزي لمتغير الخبرة، وذلك لصالح أفراد العينة ذوي الخبرة (من 10 سنوات فأكثر).
|
| 520 |
|
|
|b This study aimed to recognize the reality of the faculty members’ use for social networks (twitter -face book) in academic teaching at King Saud University. And the effect for each of (academic degree - discipline-experience) on the responses of the faculty, to achieve this a sample consists of 549 members were selected, The study results indicated that the use of respondents for social networking in academic teaching was weak, And the importance degree of social networks use in university teaching was moderate, And the degree of existing constraints that face the faculty in their use of social networks was moderate. The results also indicated a presence of significant statistically difference among responses of members due to the variable " the academic degree" of the first theme , In favor of study samples with degree (Assistant Professor). a presence of significant statistically difference among responses of members due to the variable “discipline " of the second theme, in the favor of study samples in (academic discipline), The results also indicated a significant statistically difference among the responses of members on the three themes of the study, due to the variable experience, and that for the favor of study samples who have the experience (10 years or more).
|
| 653 |
|
|
|a السياسة التعليمية
|a البرامج التعليمية
|a الوسائل التعليمية
|a التعليم الجامعي
|a طلاب الجامعات
|a جامعة الملك سعود
|a السعودية
|a أعضاء هيئة التدريس
|a وسائل الإتصالات
|a مواقع التواصل الإجتماعي
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 040
|e Journal Faculty of Education
|f Mağallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyyaẗ fi-ulūm Al-tarbawiyaẗ
|l 004
|m ع39, ج4
|o 0058
|s مجلة كلية التربية
|v 039
|x 2356-9948
|
| 856 |
|
|
|u 0058-039-004-040.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 772580
|d 772580
|
