| LEADER |
04705nam a22002777a 4500 |
| 001 |
0152372 |
| 024 |
|
|
|3 10.34120/0382-042-163-003
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الكويت
|
| 100 |
|
|
|a المحيلبي، عبدالعزيز سعود
|q Almuhailbi, Abdulaziz Saud
|e مؤلف
|9 164978
|
| 242 |
|
|
|a Decentralization of education and its implementation areas as realized by the directors of public schools in the State of Kuwait:
|b A field study
|
| 245 |
|
|
|a لامركزية التعليم ومجالات تطبيقها كما يدركها مديرو ومديرات المدارس الحكومية فى دولة الكويت :
|b دراسة ميدانية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي
|c 2016
|g أكتوبر
|m 1437
|
| 300 |
|
|
|a 85 - 119
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|f This study aimed at: firstly, determining the extent to which school principals agree to grant schools more powers in the fields of: (a) Activities and teaching material, (b) Student affairs, (c) Finance, and (d) Professional development of the teacher. It aimed to secondly know the pros and cons of granting schools these powers from their point of view. This survey was applied to a random sample of 142 public school male and female principals by using a questionnaire prepared and designed by the researchers. Its items were divided into the previous four areas in addition to open-ended questions. The results of the study found that school principals call to give schools more powers especially in the areas of student affairs and professional development of the teacher. A large percentage of them expressed an opinion to reserve the powers related to the selection of the teaching material and the management of financial affairs. \nThe results of the study also found that there were no statistically significant differences between the responses of the sample of the study due to the variable of the region, different school standard or gender. The study recommended the qualification of school principals with regard to the requirements of decentralization of cognitive, legislative and human education.\nThis abstract translated by Dar AlMandumah Inc 2018.
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلي: أولاً -تعرف مدى موافقة مديري المدارس علي منح المدارس المزيد من الصلاحيات في مجالات: أ- الأنشطة والمادة التدريسية، ب- الشؤون الطلابية، ج- الشؤون المالية، د- التنمية المهنية للمعلم. ثانياً -تعرف إيجابيات وسلبيات منح المدارس هذه الصلاحيات من وجهة نظرهم. طبقت هذه الدراسة المسحية على عينة عشوائية من ١٤٢ من مديري المدارس الحكومية ومديراتها، باستخدام استبانة أعدها وصممها الباحثون، وزعت بنودها على المجالات الأربعة السابقة، بالإضافة إلى أسئلة مفتوحة. وقد توصلت نتائج الدراسة إلى أن مديري المدارس يدعون إلي منح المدارس صلاحيات أكبر خاصة في مجالي الشؤون الطلابية والتنمية المهنية للمعلم، وأبدت نسبة كبيرة منهم تحفظاً على الصلاحيات الخاصة باختيار المادة التدريسية وإدارة الشؤون المالية. \nكما توصلت نتائج الدراسة إلى عدم جود فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات عينة الدراسة تعزي لمتغير المنطقة، أو المرحلة الدراسية، أو الجنس. وأوصت الدراسة بتأهيل مديري المدارس في ما يخص متطلبات لامركزية التعليم المعرفية والتشريعية والبشرية.
|
| 653 |
|
|
|a السياسة التعليمية
|a القيادات الإدارية
|a مدراء المدارس
|a المدارس الحكومية
|a الكويت
|
| 773 |
|
|
|4 التاريخ
|4 الاقتصاد
|6 History
|6 Economics
|c 003
|e Journal of the Gulf and Arabian Peninsula Studies
|f Maǧallaẗ dirāsāt al-ẖalīǧ wa-al-ǧažīraẗ al-ʹarabiyyaẗ
|l 163
|m س42, ع163
|o 0382
|s مجلة دراسات الخليج والجزيرة العربية
|v 042
|x 0254-4288
|
| 700 |
|
|
|9 430388
|a إبراهيم، على حسن
|q Ibrahim, Ali H.
|e م. مشارك
|
| 700 |
|
|
|a الهاجري، سالم سعد
|g Al-Hajeri, Salem Saad
|e م. مشارك
|9 177501
|
| 856 |
|
|
|u 0382-042-163-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EcoLink
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 772824
|d 772824
|
