ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور الإشراف الإلكتروني فى تحقي...>الوصف

دور الإشراف الإلكتروني فى تحقيق التنمية المهنية للمعلمين فى مدارس التعليم العام من وجهة نظر رؤساء الأقسام بدولة الكويت

العنوان المترجم: The role of electronic supervision in achieving the professional development of teachers in public education schools from the point of view of heads of departments in the State of Kuwait
المصدر: مجلة دراسات الخليج والجزيرة العربية
الناشر: جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: الديحاني، سلطان غالب عوض (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Daihani, Sultan Ghaleb Awad
مؤلفين آخرين: الجدي، عهود ياسر (م. مشارك) , الخزي، فهد عبدالله (م. مشارك)
المجلد/العدد: س42, ع163
محكمة: نعم
الدولة: الكويت
التاريخ الميلادي: 2016
التاريخ الهجري: 1437
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 309 - 346
DOI: 10.34120/0382-042-163-008
ISSN: 0254-4288
رقم MD: 772839
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink, HumanIndex
مواضيع:
الإشراف الإلكترونى | التنمية المهنية | التعليم العام | المدارس الحكومية | الكويت
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

427

حفظ في:
المستخلص: تسعى الدراسة لتعرف دور الإشراف الإلكتروني في تحقيق التنمية المهنية للمعلمين في مدارس التعليم العام بدولة الكويت من وجهة نظر رؤساء الأقسام. تكونت عينة الدراسة من (1200) رئيس قسم من مختلف المناطق التعليمية بدولة الكويت. تبنت الدراسة المنهج الوصفي وصممت لهذا الغرض استبانة لجمع البيانات من أفراد العينة. أشارت النتائج إلي ارتفاع مستوى استخدام المشرفين التربويين للتطبيقات الإلكترونية في مجالات (الإدارة، التدريب، التدريس، البحث، التواصل)، وفي العمليات الإشرافية، وظهرت معوقات استخدام التطبيقات الإلكترونية في العمليات الإشرافية بدرجة مرتفعة، وجاء دور الإشراف الإلكتروني في تحقيق التنمية المهنية للمعلمين من خلال التطبيقات الإلكترونية بدرجة مرتفعة أيضاً، وبينت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية حول دور الإشراف الإلكتروني في تحقيق التنمية المهنية للمعلمين تبعاً للجنس، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية حول دور الإشراف الإلكتروني في تحقيق أغلب مجالات التنمية المهنية للمعلمين لصالح مؤهل البكالوريوس، كما أظهرت النتائج وجود فروق حول دور الإشراف الإلكتروني في تحقيق النمو المهني لصالح كل من منطقة حولي التعليمية ومنطقة الأحمدي التعليمية ومنطقة مبارك الكبير التعليمية.

The study seeks to identify the role of electronic supervision in achieving the professional development of teachers in general education schools in Kuwait from the point of view of department heads. The sample of the study consisted of (1200) heads of department from various educational regions in Kuwait. The study adopted the descriptive approach and designed for this purpose a questionnaire to collect data from the sample. The results indicated a high level of use of educational supervisors for electronic applications in the fields of administration, training, teaching, research and communication, and in supervisory processes. Obstacles to the use of electronic applications in supervisory processes appeared to a high degree. The role of electronic supervision in achieving the professional development of teachers through electronic applications was also high. The results showed that there are no significant differences on the role of electronic supervision in achieving professional development of teachers according to gender and that there are significant differences on the role of electronic supervision in achieving most of the professional fields of teachers in favour of bachelor's eligibility. The results also showed differences on the role of e-supervision in achieving professional growth in favor of the Hawally Education District, Al Ahmadi Education Zone and Mubarak Al Kabeer Education Zone.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
ISSN: 0254-4288

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.