ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > إستخدام مديري المدارس الفنية ل...>الوصف

إستخدام مديري المدارس الفنية للتكنولوجيا في أداء مهامهم الإدارية : دراسة تقويمية من وجهة نظر التربويين

المصدر: دراسات تربوية واجتماعية
الناشر: جامعة حلوان - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: أحمد، محمد محمود خليل (مؤلف)
المجلد/العدد: مج20, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2014
الشهر: يناير
الصفحات: 437 - 468
رقم MD: 773209
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السياسة التعليمية | البرامج التعليمية | الوسائل التعليمية | التعليم الفني | طلاب المدارس الفنية | الدراسات التقويمية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

73

حفظ في:
المستخلص:
هدفت الدراسة إلى الكشف عن استخدام مديري المدارس الفنية للتكنولوجيا في أداء مهامهم الإدارية: دراسة تقويمية من وجهة نظر التربويين. واعتمدت الدراسة على اتباع المنهج المسحي الوصفي. واقتصر تطبيقها على المشرفين التربويين بمحافظة سوهاج للعام 2011/ 2012م. وتمثلت أداة الدراسة في استبانة.
وتوصلت الدراسة لعدد من النتائج منها أن درجة ممارسة مديري المدارس الفنية لأدوارهم الإدارية الجديدة الفاعلة من وجهة نظر المشرفين كانت متوسطة بشكل عام. وأنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين المتوسطات لدرجة ممارسة مديري المدارس لأدوارهم الفاعلة من وجهة نظر المشرفين التربويين تبعا لمتغير سنوات الخبرة في الدرجة الكلية وقد يرجع ذلك إلى أن جميع المديرين والمديرات تعرضوا لنفس التدريب بصرف النظر عن سنوات خبرتهم في العمل الإداري من خلال البرامج التدريبية التي تقوم بها الوزارة في مصر.
وأوصت الدراسة بعدد من التوصيات ومنها عقد دورات تدريبية لمديري المدارس ومديراتها في مجال أدوارهم الإدارية الجديدة الفاعلة وعلى كافة مجالات الدراسة. وأن تهتم وزارة التربية والتعليم بالاحتياجات التدريبية للمديرين وإشراكهم في اتخاذ القرار في تحديد مضامين البرامج التدريبية التي تقدم لهم. والتنسيق بين وزارة التربية والتعليم والجامعات المصرية من أجل تضمين المواد الدراسية الجامعية التي تقدم لطلبة كليات التربية والمهارات والمعارف المنبثقة حول الأدوار الإدارة الفاعلة للعاملين في الميدان التربوي.كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018


The study aimed to reveal the use of technical school principals for the technology in the performance of their administrative tasks: an evaluation study from the point of view of educators. The survey descriptive approach was used, its application limited to educational supervisors in Sohag Governorate for the year 2011/2012. The study tool was represented in a questionnaire.
The study found a set of results, including that the degree of practicing the technical school principals of their new administrative roles from the point of view of the supervisors was generally medium. Furthermore, there are no statistically significant differences between the averages of the degree of practicing school principals for their active roles from the point of view of educational supervisors according to the variable of years' experience in the total degree. This may be due to the fact that all male and female principals have been subjected to the same training regardless of their years' experience in administrative work through training programs which is carried out by the ministry in Egypt.
The study recommended a set of recommendations, including holding training courses for male and female school principals in the field of their new and effective managerial roles and in all fields of study. The Ministry of Education should take care of the training needs of principals and involve them in decision-making in determining the contents of the training programs presented to them, and coordination between the Ministry of Education and the Egyptian universities in order to include the academic subjects presented to students of faculties of education, skills and knowledge emanating from the roles of effective management of workers in the field of education..This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.