| المستخلص: |
هدف البحث إلى تعرف أهمية اكتساب معلمي الرياضيات في مرحلة التعليم الأساسي لمهارات التدريس. ومن أجل تحقيق أهداف البحث تم إعداد استبانة مؤلفة من (83) عبارة وزعت على خمسة أبعاد هي: مهارة التخطيط للدرس، ومهارة تنفيذ الدرس، ومهارة التقييم والتقويم، ومهارة الخصائص الشخصية والتفاعلية، ومهارة البيان العلمي. تكونت عينة البحث من (100) معلم ومعلمة من الحلقة الأولي والحلقة الثانية في مرحلة التعليم الأساسي، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية. ولمعالجة معطيات البحث تم استخدام المتوسطات الحسابية، والانحرافات المعيارية، وتحليل التباين الأحادي، وقد توصل الباحث إلى النتائج الآتية: أظهرت نتائج العمل الاحصائي لمعطيات الدراسة المتمثلة باستجابات أفراد عينة البحث على استبانة مهارات التدريس، ولجهة تحديد أهمية اكتساب معلمي الرياضيات لمهارات التدريس، بأن أفراد العينة يؤكدون بدرجة متوسطة على أهمية اكتساب مهارات التدريس التي تمثل الكفايات الرئيسية لنجاح المعلم في العملية التعليمية. وكما أظهرت النتائج المتعلقة بفرضيات البحث: -عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي الدالة (0.05 = a) بين متوسطات درجات أفراد عينة البحث على استبانة مهارات التدريس وفقاً لمتغير (عدد سنوات الخبرة). -عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي الدالة (0.05 = a) بين متوسطات درجات أفراد عينة البحث على استبانة مهارات التدريس وفقاً لمتغير (الحلقة التعليمية التي يدرس فيها المعلم).
The research aims to define the degree of importance of the acquisition of mathematics teachers in basic education teaching skills .In order to achieve the objective of this research, a questionnaire was prepared and it consisted of (83) statements. It was distributed to five dimensions as follows: lesson planning skill, lesson implementing skill, assessment and evaluation skill, interactive and personal characteristics skill, scientific statement skill. The research sample consisted of (100) teachers from the first and the second term in the stage of basic education and they were randomly selected. To process data, standard deviations and one way variance were used. The research reached the following results: -The result of statistical work for school data which is represented by the responses of research means of members degrees and for determining the general importance of the acquisition of mathematics teachers in basic education teaching skills. It confirmed that sample points, in an average scale, confirmed the importance of gaining teaching skills. The teaching skills represent the major needs to prove the success of the teacher in the education process. -The research hypothesis result: -There were no significant mean score differences at the level of - (0.05= a) between the sample members due to the variable of (the number of years of experience). - There were no significant mean score differences at the level of (0.05= a) between the sample members due to the variable of (the stage which he taught).
|
