ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دراسة أثر بعض المتغيرات على أد...>الوصف

دراسة أثر بعض المتغيرات على أداء طلبة الصف الحادي عشر في مدارس دولة الكويت في الاختبارات الإلكترونية

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Some Variables on the Performance in E-exams : A Correlational Study on Grade 11th Students in Kuwaiti Public Schools
المصدر: مجلة اتحاد الجامعات العربية للتربية وعلم النفس
الناشر: جامعه دمشق - كليه التربية
المؤلف الرئيسي: الخزي، فهد عبدالله (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Khezy, Fahd A.
المجلد/العدد: مج14, ع3
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: آيار
الصفحات: 142 - 175
DOI: 10.35201/0246-014-003-004
ISSN: 1999-6977
رقم MD: 773437
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الكويت
تكنولوجيا التعليم
الاختبارات الإلكترونية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

151

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة التي طبقت على (521) طالباً وطالبة من طلبة الصف الحادي عشر في مدارس التعليم العام بدولة الكويت إلى اختبار أثر بعض المتغيرات (الجنس، التخصص، امتلاك جهاز حاسوب خاص، طبيعة المادة العلمية، والقدرة على المراجعة وتغيير الإجابات) على الأداء في الاختبارات الإلكترونية. وقد جمعت البيانات عن طريق ثلاثة اختبارات تحصيلية: اللغة العربية، واللغة الإنجليزية، الإحصاء. وباستخدام مجموعة من الأساليب الإحصائية المناسبة لتحليل البيانات، أشارت النتائج إلى وجود فروق في الأداء في الاختبارات الإلكترونية تعزي لمتغيري طبيعة المادة العلمية، والقدرة على المراجعة وتغيير الإجابات. وقد خلصت الدراسة بمجموعة من التوصيات متعلقة بالاهتمام بحوسبة الاختبارات وتعميمها وتدريب المعلمين ومعدي الاختبارات عليها، وإجراء المزيد من الدراسات في هذا المجال.

The current correlational descriptive study aims at examining the effect of some variables on the performance on the computerized exam. Data were collected from (521) grade 11th students at Kuwaiti public schools, using three exams: Arabic, English, and Statistics. Analysis of data, using the appropriate statistical techniques, showed that there is a significant difference in students’ performance in the computerized exam due to “exam subject” and “the ability to review and change answers”. The study concluded with relevant recommendations including the adoption of computerized tests, preparing and encouraging teachers and exam makers to use them, in addition to conducting more studies on this topic.
ISSN: 1999-6977

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.