ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > البلاغة العربية بين العلم والذ...>مارك

البلاغة العربية بين العلم والذوق

المصدر: مجلة كلية الآداب
الناشر: جامعة بنها - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: اشتية، حفظي حافظ (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ashtia, Hifzi
المجلد/العدد: ع37, ج1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2014
الشهر: يوليو
الصفحات: 481 - 544
ISSN: 1687-2525
رقم MD: 774057
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
البلاغة العربية | التأليف البلاغي | المنهج العلمي | الذوق
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

79

حفظ في:
LEADER 02142nam a22001937a 4500
001 0153714
044 |b مصر 
100 |a اشتية، حفظي حافظ  |g Ashtia, Hifzi  |e مؤلف  |9 73915 
245 |a البلاغة العربية بين العلم والذوق 
260 |b جامعة بنها - كلية الآداب  |c 2014  |g يوليو 
300 |a 481 - 544 
336 |a بحوث ومقالات 
520 |a - لاحظت الدراسة اتفاق البلاغيين على أهمية البلاغة، وخطورة أهدافها المتعلقة بتعليل الإعجاز القرآني، أو الحكم على النتاج الأدبي. - ولاحظت اختلاف مناهجهم البلاغية بين تحكيم للذوق أو العلم. وقد طغى المنهج العلمي على التأليف البلاغي بعد مفتاح السكاكي، وتلخيص القزويني، واستمر الأمر حتى المناهج التعليمية المعاصرة المدرسية منها والجامعية. - تبين أن الاعتماد على الذوق وحده في الأحكام البلاغية لا يكفي، كما أن الاستكانة إلى المنهج العلمي أيضا لا تساعد كثيراً في تحقيق أهداف البلاغة، وحسم قضاياها، والإجابة عن أسئلتها. ولابد من الموازنة الواعية بين المنهجين كما فعل الجرجاني. - اعتماد المنهج العلمي في المناهج التعليمية المعاصرة يزيد نفور الطلاب منها، ويقلل من فوائدها، ويصعب تحقيق أهدافها. ولابد من تخفيف وطأة هذا المنهج، وإعادة الاعتبار للذوق. 
653 |a البلاغة العربية  |a التأليف البلاغي  |a المنهج العلمي  |a الذوق 
773 |4 الادب  |6 Literature  |c 009  |f Mağallaẗ Kulliyyaẗ Al-Ādāb  |l 001  |m ع37, ج1  |o 1134  |s مجلة كلية الآداب  |t Journal of Faculty of Arts  |v 037  |x 1687-2525 
856 |u 1134-037-001-009.pdf 
930 |d y  |p y  |q y 
995 |a AraBase 
999 |c 774057  |d 774057 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.