| LEADER |
05532nam a22003017a 4500 |
| 001 |
0154115 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/0035583
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b فلسطين
|
| 100 |
|
|
|a الحمد، نوار قاسم صالح
|g Al-Hamad, Nouwar Qasem
|e مؤلف
|9 98805
|
| 245 |
|
|
|a معيقات استخدام تكنولوجيا المعلومات في المدارس الحكومية الأردنية في لواء الرمثا من وجهة نظر مديري المدارس
|
| 260 |
|
|
|b الجامعة الإسلامية بغزة - شئون البحث العلمي والدراسات العليا
|c 2016
|g محرم / أكتوبر
|m 1438
|
| 300 |
|
|
|a 165 - 179
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى التعرف على معيقات استخدام تكنولوجيا المعلومات في المدارس الحكومية في لواء الرمثا في شمال الأردن من وجهة نظر مديري المدارس – وتكون مجتمع الدراسة من جميع مديري ومديرات المدارس الحكومية في مديرية التربية والتعليم في لواء الرمثا للعام الدراسي (2012/2013) والبالغ عددهم (72) مديرا ومديرة، وتم اختيار كافة عناصر مجتمع الدراسة بأسلوب المسح الشامل كأفراد لعينة الدراسة، علما بأنه قد تم استثناء (15) مديرا ومديرة منهم كعينة استطلاعية لأغراض التحقق من دلالات الصدق والثبات لأداة الدراسة. ولتحقيق أهداف الدراسة تم بناء استبانة تكونت بصورتها النهائية من (35) فقرة موزعة على ثلاثة مجالات هي )المعيقات المالية والإدارية، والمعيقات الفنية، والمعيقات الثقافية). وقد توصلت الدراسة إلى أن المتوسط الحسابي العام لتصورات المديرين لمعيقات استخدام تكنولوجيا المعلومات كانت متوسطة (3.26)، وجاءت المجالات وفقاً للترتيب الآتي (مجال المعيقات الفنية في المرتبة الأولى، ثم مجال المعيقات المالية والإدارية في المرتبة الثانية، وأخيراً مجال المعيقات الثقافية في المرتبة الثالثة). وقد دلت النتائج إلى وجود فرق دال إحصائياً عند مستوى الدلالة ( 0.05) بين المتوسطات الحسابية لتصورات المديرين تعزى لمتغير (مرحلة المدرسة). بينما لا توجد فروق دالة إحصائياً لتصوراتهم تعزى لجنس أو تخصص المدير.
|
| 520 |
|
|
|b This study aimed to discover the obstacles facing the use of information technology in the in public schools in Directorate of Ramtha, North of Jordan from the principals' perspectives. The study population consisted of all principals of public schools in the Directorate of Education in Ramtha District for the academic year (2012-2013). A total of seventy two (72) principals were targeted in the study in a comprehensive survey style, of which (15) principals were employed as an exploratory sample for verification purposes of validity and reliability of the study tool. To achieve the objectives of the study, a questionnaire was designed consisting of (35) items divided into three sections; namely financial and administrative obstacles, technical obstacles, and cultural obstacles. The results showed that the overall statistical mean of the perceptions of principals to the obstacles of using information technology was medium (3.26). In specific, technical obstacles ranked first, followed by financial and administrative obstacles, and cultural obstacles ranked last according to principals. Furthermore, the results revealed that there was a statistically significant difference at the significance level (α ≤ 0.05) between the statistical means of principals' perceptions (as a whole) related to school level. Whereas, there was no significant difference due to principal's gender or specialty.
|
| 653 |
|
|
|a السياسة التعليمية
|a البرامج التعليمية
|a الوسائل التعليمية
|a المدارس الحكومية
|a الاردن
|a الرمثا
|a تكنولوجيا المعلومات
|a مستخلصات الأبحاث
|
| 692 |
|
|
|a الإدارة المدرسية
|b school administration
|
| 692 |
|
|
|a الإدارة التربوية
|b education administration
|
| 692 |
|
|
|a مدير المدرسة
|b school principal
|
| 692 |
|
|
|a معيقات استخدام تكنولوجيا المعلومات
|b obstacles to the use of information technology
|
| 692 |
|
|
|a تكنولوجيا المعلومات والاتصالات
|b information and communication technology
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 008
|e journal of Educational and Psychological Studies
|f Maǧallaẗ al-ǧāmi’aẗ al-islāmiyyaẗ li-l-dirāsāt al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 004
|m مج24, ع4
|o 1443
|s مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية
|v 024
|x 2410-3152
|
| 700 |
|
|
|9 376078
|a الزعبى، فادي محمد
|g Alzoubi, Fadi Mohammad
|e م. مشارك
|
| 856 |
|
|
|u 1443-024-004-008.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 774425
|d 774425
|
