أثر وحدة تعليمية مطورة فى ضوء مبادئ التربية العالمية فى مبحث التاريخ فى معرفة طلبة الصف الثامن الأساسى لتلك المبادئ
| العنوان بلغة أخرى: |
The Impact of A Unit in History in the Light of the Global Education Principles on Knowledge of Eighth Grade Students of these Principles |
|---|---|
| المصدر: | مجلة جامعة طيبة للعلوم التربوية |
| الناشر: | جامعة طيبة - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | الموسى، جعفر محمود رفاعي (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Mousa, Ghafar Mahmoud Rifai |
| المجلد/العدد: | س5, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
السعودية |
| التاريخ الميلادي: |
2010
|
| التاريخ الهجري: | 1430 |
| الصفحات: | 1 - 30 |
| ISSN: |
1658-3663 |
| رقم MD: | 775447 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
74
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف أثر وحدة تعليمية قائمه على مبادئ التربية العالمية في معرفة طلبة الصف الثامن الأساسي لتلك المبادئ. وقد تكونت عينة الدراسة من (100) طالب من طلاب الصف الثامن الأساسي في أربع شعب من مدارس مديرية تربية قصبة الزرقاء للعام الدراسي (2008/ 2009 م) حيث اختيرت شعبتان عشوائيا لتكون المجموعة التجريبية وعدد طلابها (50) طالبا، واختيرت الشعبتان الأخريان بالطريقة نفسها لتكون المجموعة الضابطة وعدد طلابها (50) طالبا، أما عينة الدراسة من المناهج فكانت منهاج تاريخ العالم في العصور الحديثة للصف الثامن الأساسي. أظهرت نتائج هذه الدراسة في ضوء تحليل المحتوى الذي أجراه الباحث أن أكثر المبادئ التي توافرت في منهاج التاريخ للصف الثامن الأساسي كانت في مجال السلام العالمي ثم مجال البلاد والثقافات الأخرى فمجال حقوق الإنسان، فمجال الأمم المتحدة وأخيرا مبادئ التربية العالمية في مجال الإنسان والبيئة. كما أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة (=0.05α) ولصالح المجموعة التجريبية على اختبار المعرفة لمبادئ التربية العالمية، بعد دراستها للوحدة المطورة من المنهاج المقترح. This study aims to impact a unit in history in the light of the global education principles on knowledge of eighth grade students of these principles. The study sample consisted of (100) eighth graders of four sections from schools of Zarqa Zone Directorate of Education during the school year 2008-2009. Two sections were randomly chosen to represent the experimental group that consisted of (50) students. The other two sections were also chosen in the same manner to represent the control group that consisted of (50) students. The study sample of the curricula was the Curriculum of the World History in the Modem Ages for the eighth graders. The results of this study showed, in the light of the content analysis carried out by the researcher, that the most available principle of global education in the history curriculum of the eighth basic grade were in the fields of Global Peace. Countries and Cultures, Human Rights. The UNO, and humans and the environment. The results further showed significant differences at the level (α= 0.05) favoring the experimental group, on the test of the knowledge of the principles of global education, pursuant their study of a unit of the developed curriculum. \ |
|---|---|
| ISSN: |
1658-3663 |
عناصر مشابهة
-
تطوير منهاج التاريخ للمرحلة الأساسية العليا في الأردن في ضوء مبادئ التربية العالمية وقياس أثره في اتجاهات المتعلمين نحو مبحث التاريخ ومعرفتهم
بواسطة: الموسى، جعفر محمود رفاعي منشور: (2005) -
أثر برنامج تعليمي قائم على النظرية البنائية في تنمية المبادئ الوطنية في مادة الدراسات الاجتماعية لدى طلبة الصف الثامن في فلسطين
بواسطة: عمار، أحمد محمود حسن منشور: (2024) -
أثر استخدام نظام 4mat في تنمية مهارات الإبداع لدى طلبة الصف السابع الأساسي في مبحث التربية الإسلامية
بواسطة: الفريحات، صباح محمود عبدالرحمن منشور: (2023) -
تطوير وحدة دراسية في منهاج التربية المهنية مستندة إلى المعايير العالمية في التغذية والرياضة وفحص فاعليتها في تحسين مفهوم الذات الجسمي لدى طالبات الصف الثامن الأساسي في الأردن وفي اتجاهاتهن نحو ممارسة النشاط الرياضي
بواسطة: علي صالح، ريم سليمان أحمد منشور: (2018) -
أثر استخدام فيديوهات تدريبية لمهارات لعبة كرة السلة لدى طالبات الصف الثامن الأساسي وقياس أثره في اكتسابهن لتلك المهارات واتجاهاتهن نحو اللعبة
بواسطة: داود، هناء صالح إبراهيم منشور: (2018)
