| LEADER |
04197nam a22002057a 4500 |
| 001 |
0154781 |
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|a الموسى، جعفر محمود رفاعي
|g Al-Mousa, Ghafar Mahmoud Rifai
|e مؤلف
|9 172596
|
| 245 |
|
|
|a أثر وحدة تعليمية مطورة فى ضوء مبادئ التربية العالمية فى مبحث التاريخ فى معرفة طلبة الصف الثامن الأساسى لتلك المبادئ
|
| 246 |
|
|
|a The Impact of A Unit in History in the Light of the Global Education Principles on Knowledge of Eighth Grade Students of these Principles
|
| 260 |
|
|
|b جامعة طيبة - كلية التربية
|c 2010
|m 1430
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 30
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى التعرف أثر وحدة تعليمية قائمه على مبادئ التربية العالمية في معرفة طلبة الصف الثامن الأساسي لتلك المبادئ. وقد تكونت عينة الدراسة من (100) طالب من طلاب الصف الثامن الأساسي في أربع شعب من مدارس مديرية تربية قصبة الزرقاء للعام الدراسي (2008/ 2009 م) حيث اختيرت شعبتان عشوائيا لتكون المجموعة التجريبية وعدد طلابها (50) طالبا، واختيرت الشعبتان الأخريان بالطريقة نفسها لتكون المجموعة الضابطة وعدد طلابها (50) طالبا، أما عينة الدراسة من المناهج فكانت منهاج تاريخ العالم في العصور الحديثة للصف الثامن الأساسي. \ أظهرت نتائج هذه الدراسة في ضوء تحليل المحتوى الذي أجراه الباحث أن أكثر المبادئ التي توافرت في منهاج التاريخ للصف الثامن الأساسي كانت في مجال السلام العالمي ثم مجال البلاد والثقافات الأخرى فمجال حقوق الإنسان، فمجال الأمم المتحدة وأخيرا مبادئ التربية العالمية في مجال الإنسان والبيئة. كما أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة (=0.05α) ولصالح المجموعة التجريبية على اختبار المعرفة لمبادئ التربية العالمية، بعد دراستها للوحدة المطورة من المنهاج المقترح.
|b This study aims to impact a unit in history in the light of the global education principles on knowledge of eighth grade students of these principles. \ The study sample consisted of (100) eighth graders of four sections from schools of Zarqa Zone Directorate of Education during the school year 2008-2009. Two sections were randomly chosen to represent the experimental group that consisted of (50) students. The other two sections were also chosen in the same manner to represent the control group that consisted of (50) students. The study sample of the curricula was the Curriculum of the World History in the Modem Ages for the eighth graders. \ The results of this study showed, in the light of the content analysis carried out by the researcher, that the most available principle of global education in the history curriculum of the eighth basic grade were in the fields of Global Peace. Countries and Cultures, Human Rights. The UNO, and humans and the environment. The results further showed significant differences at the level (α= 0.05) favoring the experimental group, on the test of the knowledge of the principles of global education, pursuant their study of a unit of the developed curriculum. \
|
| 653 |
|
|
|a التاريخ
|a التربية العالمية
|a الصف الثامن الأساسى
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 001
|e Taibah University Journal of Educational Sciences
|l 001
|m س5, ع1
|o 1001
|s مجلة جامعة طيبة للعلوم التربوية
|v 005
|x 1658-3663
|
| 856 |
|
|
|u 1001-005-001-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 999 |
|
|
|c 775447
|d 775447
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
