| المستخلص: |
يهدف البحث إلى وضع برنامج باستخدام أسلوب البرمجة المدعمة بالإشارات للتعرف على تأثير استخدام التعليم المبرمج المدعم بالإشارات على تعلم بعض المهارات الهجومية في كرة اليد لتلاميذ الصف الأول الإعدادي من الصم البكم بدولة الكويت، واستخدم الباحث المنهج التجريبي على عينة عددها (٣٠) تلميذ أصم أبكم، ومن أدوات البحث اختبارات بدنية مهارية والبرنامج التعليمي المقترح، وقد أسفرت استخلاصات البحث عن الآتي: 1-استخدام أسلوب التعليم المبرمج له تأثير دال إحصائيا على مستوى أداء بعض المهارات الهجومية في كرة البد (التنطيط- التمرير- التصويب) لتلاميذ الصف الأول الإعدادي من الصم والبكم. 2-وجدت فروق دالة إحصائيا للمجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في جميع المهارات الهجومية في كرة اليد لتلاميذ الصف الأول الإعدادي من الصم البكم ولصالح القياس البعدي. 3-وجد فروق في معدل التغير بين المجموعة التجريبية المستخدمة أسلوب التعليم المبرمج على المجموعة الضابطة المستخدمة البرنامج المتبع (الإشارات والنموذج) ولصالح المجموعة التجريبية.
The research aims to develop a program using a programming style supported with references to identify the impact of the use of programmed subsidized education with references to learn some offensive skills in handball for students in the first grade middle school of deaf mutes in Kuwait, and the researcher used the experimental method on a sample of (30) pupil deaf mute, Find tools and tests of physical skill and the proposed educational program, have resulted in the following conclusions Find: 1-The use of programmed instruction method has statistically D effect on the performance of some offensive skills level in handball (Dribbling - Scrolling - Correction) for the first-grade students from middle school Deaf-mute. 2-Found statistically significant differences in the experimental group all offensive skills under discussion in handball for the first-grade students from middle school deaf dumb and in favor of dimensional measurement. 3-Found differences in the change between the experimental group used method of programmed instruction on the control group followed the program rate used (and the model signals) and in favor of the experimental group.
|
