ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تأثير استخدام التطبيق الذاتي م...>الوصف

تأثير استخدام التطبيق الذاتي متعدد المستويات وأنماط مختلفة للتطبيق بتوجيه الأقران على تعلم بعض المهارات الأساسية في كرة القدم لتلاميذ المرحلة المتوسطة بدولة الكويت

المصدر: مجلة بحوث التربية الرياضية
الناشر: جامعة الزقازيق - كلية التربية الرياضية للبنين
المؤلف الرئيسي: حجيلان، محمود فلاح فالح (مؤلف)
المجلد/العدد: مج54, ع100
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: أبريل
الصفحات: 137 - 161
ISSN: 1110-3760
رقم MD: 776198
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المرحلة المتوسطة | تدريس التربية الرياضية | كرة القدم | اسلوب التطبيق الذاتي متعدد المستويات | اسلوب توجيه الأقران | الكويت
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

116

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى قياس تأثير استخدام التطبيق الذاتي متعدد المستويات وأنماط مختلفة للتطبيق بتوجيه الأقران علي تعلم بعض المهارات الأساسية في كرة القدم لتلاميذ المرحلة المتوسطة بدولة الكويت. واستخدمت الدراسة المنهج التجريبي باستخدام التصميم التجريبي لثلاث مجموعات تجريبية. وتكونت عينه الدراسة من 192 تلميذ بالصف الثاني الإعدادي بمدرسة الواحة المتوسطة بمنطقة الجهراء التعليمية بدولة الكويت. وتمثلت أدوات الدراسة من الأجهزة والأدوات مثل (الميزان الطبي لقياس الوزن بالكيلو الجرام وجهاز الرستاميتر لقياس ارتفاع الجسم شريط قياس). وبعض الاختبارات مثل الاختبارات المهارية الخاصة للتعرف على المهارات المقررة على مرحلة الصف الثاني الإعدادي. والاختبارات البدنية للتأكيد من تكافؤ مجموعات الدراسة. وختاماً توصلت الدراسة إلى عدد من النتائج ومنها (أن البرنامج التعليمي المقترح باستخدام النمط الثنائي لأسلوب التطبيق بتوجيه الأقران قام بتأثير إيجابي في مستوي تعلم مهارات كرة القدم بتلاميذ المرحلة المتوسطة بدولة الكويت. وأن البرنامج التعليمي المقترح باستخدام النمط الثلاثي لأسلوب التطبيق بتوجيه الأقران أثر إيجابياً في مستوي تعلم مهارات كرة القدم بتلاميذ المرحلة المتوسطة بدولة الكويت. وأن أسلوب التطبيق الذاتي متعدد المستويات أفضل بكثير من النمط الثلاثي لأسلوب التطبيق بتوجيه الأقران يليه النمط الثنائي لأسلوب التطبيق بتوجيه الأقران). وأوصت الدراسة بضرورة العمل على تطبيق البرنامج التعليمي بأسلوب التطبيق الذاتي متعدد المستويات لتعلم مهارات كرة القدم. ضرورة إجراء قياسات تتبعيه لتلاميذ المرحلة المتوسطة لمعرفة تقدم مستوي الأداء المهاري. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
ISSN: 1110-3760

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.