يجب تسجيل الدخول أولا
أثر نمط التلميح البصري في المدونات التعليمية لتصويب الأخطاء الإملائية في كتابات تلاميذ المرحلة الابتدائية
| المصدر: | دراسات تربوية واجتماعية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة حلوان - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | مسعود، محمد أبو اليزيد أحمد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | القاضى، رضا عبده إبراهيم (م. مشارك) , هلالي، هدى محمد محمود (م. مشارك) , حسنين، إيمان صلاح الدين صالح (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج22, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| الشهر: | يناير |
| الصفحات: | 231 - 268 |
| ISSN: |
2682-3616 |
| رقم MD: | 776275 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
337
| المستخلص: |
هدف البحث إلى التعرف على أثر نمط التلميح البصري في المدونات التعليمية لتصويب الأخطاء الإملائية في كتابات تلاميذ المرحلة الابتدائية. اعتمد البحث على المنهج شبه التجريبي. تكونت عينة البحث من (66) تلميذ وتلميذة من الصف السادس الابتدائي في العام الدراسة (2015/2016) بمدرسة نجع المغنمين للتعليم الأساسي بمحافظة سوهاج. تمثلت أداة الدراسة في اختبار كتابي في الأملاء. تناول البحث عدد من العناصر، العنصر الأول: التلميحات البصرية في المدونات التعليمية ودورها في تصويب الأخطاء الإملائية، العنصر الثاني: المدونات التعلمية، العنصر الثالث: الأخطاء الإملائية في الكتابة وأسبابها وطرق علاجها، العنصر الرابع: الأخطاء التي تؤدى إلى أخطاء التلاميذ في الرسم الإملائي. توصلت نتائج البحث إلى أن التلميح البصري له أثر إيجابي في تصويب الأخطاء الإملائية الشائعة في كتابات تلاميذ المرحلة الابتدائية، ضعف توظيف التلميح البصري في العملية التعليمية بين المعلم والمتعلم، وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعات الثلاثة التي درست باستخدام التلميحات البصرية لصالح المجموعة التي درست باستخدام التلميح البصري لون الكلمة. أوصى البحث بضرورة ظهور شرح نصي للكلمة أو الجملة الملمح إليها بصريا يشرح الهدف منها، كما أوصت بضرورة تنويع تقديم التلميح البصري باللون من خلال ألوان متنوعة وعدم الاقتصار على لون واحد. اقترح البحث ضرورة دراسة فاعلية التلميحات البصرية في المدونات التعليمية لعلاج الأخطاء (النحوية، الصرفية، الهجائية) في كتابات تلاميذ مرحلة التعليم الأساسي (ابتدائي، أعدادي). كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|---|
| ISSN: |
2682-3616 |
عناصر مشابهة
-
فاعلية طريقة الإدراك في قياس وتشخيص الأخطاء الإملائية عند ذوي صعوبات التعلم من طلبة المرحلة الإبتدائية
بواسطة: حسين، عبدالله أحمد منشور: (2015) -
أثر التعلم التعاوني في تقليص الأخطاء الإملائية لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة: سنة أولى متوسط أنموذجا
بواسطة: سيليني، بسمة منشور: (2021) -
تصحيح الأخطاء الإملائية في المرحلة الابتدائية: المنهجية والآفاق
بواسطة: بلغدوش، فتيحة زغاش منشور: (2023) -
أسباب ضعف تحصيل تلاميذ المرحلة الابتدائية في مادة الإملاء من وجهة نظر معلمي المادة ومعلماتها
بواسطة: الموسوي، نجم عبدالله غالي منشور: (2012) -
الأخطاء الإملائية الشائعة لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية ذوي صعوبات التعلم في غرف المصادر بالمدرسة الأردنية في ضوء بعض المتغيرات: دراسة تشخيصية
بواسطة: صوالحة، عونية عطا الشيخ منشور: (2016)
