الفروق في القلق والاندفاع / التروي بين التلاميذ ذوي صعوبات التعلم والعاديين في المرحلة الإبتدائية
| المصدر: | دراسات تربوية واجتماعية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة حلوان - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | جمعة، أحمد سمير قطب (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | عبدالباقي، سلوى محمد (م. مشارك), السيد، السيد عبدالحميد سليمان (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج22, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| الشهر: | يناير |
| الصفحات: | 667 - 694 |
| ISSN: |
2682-3616 |
| رقم MD: | 776291 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
275
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى التعرف على الفروق في القلق والاندفاع / التروي بين التلاميذ ذوي صعوبات التعلم والعاديين في المرحلة الابتدائية. واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي (السببي-المقارن). وتكونت مجموعة الدراسة من 65 تلميذ وتلميذة بالصف الرابع والخامس الابتدائي. وتمثلت أدوات الدراسة في اختبار المصفوفات المتتابعة الملون، اختبار بندر جشطلت البصري الحركي، استمارة المسح السريع لاستبعاد ذوي المشكلات الاقتصادية والأسرية والصحية والتعليمية والثقافية، اختبار القراءة الصامتة للمرحلة الابتدائية، مقياس القلق للأطفال، اختبار تزاوج الأشكال لأطفال المدرسة الابتدائية. واستند الإطار النظري للدراسة على عدة عناصر، هي على النحو التالي، صعوبات التعلم، القلق، الأسلوب المعرفي الاندفاع / التروي. وتوصلت نتائج الدراسة إلى وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات العاديين وذوي صعوبات التعلم على مقياس القلق يعزي لأثر متغير الإصابة (عاديون-ذوي صعوبات التعلم)، حيث بلغت قيمة "ف" المحسوبة (31.046)، وهي قيمة دالة إحصائيا عند مستوي دلالة 0.1. كما توصلت النتائج إلى أن العوامل الشخصية للمندفعين تختلف عن المترووين لان بطبيعة الحال التلميذ المندفع لا يدرك عواقب الأمور وغير قادر على الاستبصار بالمواقف الأمر الذي يؤدي به إلى الوقوع في العديد من المشاكل سواء أكاديمية أو اجتماعية أو أسرية، وانه لا يوجد فروق في التفاعل بين التلاميذ المندفعين والمترووين من ذوي صعوبات التعلم والعاديين والأسلوب المعرفي الاندفاع – التروي حيث أن العلاقة صفرية ، لذا فالتفاعل بين الأسلوب المعرفي كمتغير والتلاميذ كمتغير أخر أدى إلى عدم وجود تأثير على مقياس القلق ولكن عند استخدام متغير واحد وجد انه يوجد تأثير وفروق دالة إحصائيا. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|---|
| ISSN: |
2682-3616 |
عناصر مشابهة
-
دراسة مقارنة للقلق بين الطلبة ذوي صعوبات التعلم و أقرانهم العاديين في الأردن
بواسطة: قطناني، دعاء بسام محمود منشور: (2014) -
الفروق في أبعاد اللغة الشفهية بين ذوي صعوبات القراءة والعاديين من تلاميذ الصف الخامس الإبتدائي بمملكة البحرين
بواسطة: يوسف، منذر جمعة عبدالله منشور: (2015) -
الذكاء الاجتماعى وعلاقته بالأسلوب المعرفى "التروى - الاندفاع" لدى المراهقين الموهوبين ذوى صعوبات التعلم والعاديين
بواسطة: المالكى، فاطمة محمد هلال على منشور: (2019) -
الفروق في بعض العمليات المعرفية بين ذوي صعوبات القراءة ومنخفضي التحصيل المعرفي من تلاميذ المرحلة الابتدائية بدولة الكويت
بواسطة: السعيدي، أحمد محسن منشور: (2003) -
علاقة السعة العقلية بالأسلوب المعرفي التروي الإندفاع لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم
بواسطة: بلتاجي، أحمد محمود حامد منشور: (2018)
