| LEADER |
06352nam a22002297a 4500 |
| 001 |
0155967 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a المعجل، طلال بن محمد بن فرحان
|g Al-Meajel, Talal ibn Muhammad Farhan
|e مؤلف
|9 169105
|
| 245 |
|
|
|a دور معلم العلوم الشرعية في مواجهة انحراف الفكر نحو الإرهاب وتعزيز الانتماء الوطني لدى طلبة المرحلة الثانوية
|
| 246 |
|
|
|a The Role of Shariah Science Teacher in Facing Intellection Deviance towards Terrorism and Boosting National Belongingness in Secondary Phase Student
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة
|c 2017
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 71 - 108
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يهدف البحث إلى معرفة دور معلم العلوم الشرعية في مواجهة انحراف الفكر نحو الإرهاب وتعزيز الانتماء الوطني لدى طلبة المرحلة الثانوية، ومعرفة ما إذا كان الدور يختلف باختلاف الجنس وسنوات الخبرة، وقد تحدد مجتمع البحث بمعلمي ومعلمات المرحلة الثانوية بمدينة الرياض لعام 1437 ه 2016 م. والبالغ عددهم (444) معلم، و(883) معلمة. ولتحقيق أهداف البحث قام الباحثان بتصميم أداة البحث (الاستبانة) لمناسبتها طبيعة البحث، واستخدام المنهج الوصفي التحليلي. وبعد التأكد من صدق الأداة وثباتها تم تطبيقها على عينة البحث التى بلغ عددها (٣٠٠) معلم ومعلمة؛ والتي قسمت إلى (١٢٠) معلم (180) معلمة. واستخدم الباجثان الأساليب الإحصائية اللازمة للإجابة على الأسئلة والوصول إلى نتائج البحث، وكان اهمها: إن عينة البحث موافقون على أهمية دورهم في مواجهة انحراف الفكر نحو الإرهاب وتعزيز الانتماء الوطني لدى طلبة المرحلة الثانوية. ولكن توجد فروق بينهم، بالنسبة لمتغير الجنس توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.01) بين أراء المعلمين في دورهم لمواجهة انحراف الفكر نحو الإرهاب لدى طلبة المرحلة الثانوية تعزى لصالح المعلمات، كذلك توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.01) بين أراء المعلمين في دورهم لتعزيز الانتماء الوطني تعزى لصالح المعلمات. وايضا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.01) بين أراء المعلمين حول المعوقات التى تحد من القيام بدورهم تعزى لصالح المعلمون. ولا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0,01) بين أراء المعلمين حول المقترحات التي تساعدهم من تفعيل دورهم، أما بالنسبة لمتغير الخبرة فلا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين أراء المعلمين حول مواجهة انحراف الفكر نحو الإرهاب وتعزيز الإنتماء الوطني لدى طلبة المرحلة الثانوية.
|b Research Title: the role of Shariah Science Teacher in facing intellection deviance towards terrorism and boosting national belongingness in Secondary Phase Student. This research aimed to identify the role of Shariah Science Teacher in facing intellection deviance towards terrorism and boosting national belongingness in Secondary Phase Student, and to know whether the role is different in difference of gender and years of experience. The research community specified in teachers (both males and females) in Secondary Phase at Riyadh city for academic year 1437/2016, who are (444) male teachers and (883) female teachers. And in order to achieve the research objectives the researchers has designed research tool (questionnaire) because it is suitable with research nature, using the analytic descriptive methodology. After being sure of the tool veracity and consistency it has been applied on research sample of (300) teacher (both males and females), and it has been distributed to (120) male teachers and (180) female teachers. The researcher used the necessary statistic methods for answering the questions and reach to the research results, the most important of which were: the study sample are agree on the importance of their role in facing intellectual deviance towards terrorism and boosting national belongingness in secondary phase students. But there are differences between them, for gender variable there are statistical significance differences at level of (0.01) between teachers' views in their role to face thinking deviance towards terrorism in secondary phase students in favor of female teachers, also there are statistical significance differences at level of (0.01) between teachers' opinions in their role for boosting national belongingness in favor of female teachers. Moreover, there are statistical significance differences at level of (0.01) between teachers' opinions about the barriers that hindering them to play their role in that in favor of male teachers. And there are no statistical significance differences at level of (0.05) between teachers' opinions about facing the thinking deviance towards terrorism and boosting national belongingness in secondary phase students.
|
| 653 |
|
|
|a طلبة المرحلة الثانوية
|a معلم العلوم الشرعية
|a الانتماء الوطني
|a الإنحراف الفكري
|a ظاهرة الإرهاب
|
| 700 |
|
|
|9 410951
|a شامي، رباب بنت أحمد
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 002
|l 183
|m ع183
|o 0096
|s مجلة القراءة والمعرفة
|t Journal of Reading and knowledge
|v 000
|
| 856 |
|
|
|u 0096-000-183-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 776414
|d 776414
|
