| LEADER |
04309nam a22002297a 4500 |
| 001 |
0156011 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a الطوالبة، منار بسام زيدان
|e مؤلف
|9 410962
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية استراتيجية التعلم النشط في تحسين مهارات الوعي الصوتي وفهم المسموع لدى طلبة الصف الخامس في محافظة مأدبا في الأردن
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of Active Learning in Improving the Phonological Awareness Skills and Understanding the Audible for the 5th Grade Students in Madaba Governorate, Jordan
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة
|c 2017
|g فبراير
|
| 300 |
|
|
|a 123 - 144
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة التعرف علي فاعلية استراتيجية التعلم النشط في تحسين مهارات الوعي الصوتى وفهم المسموع لدى طلبة الصف الخامس في محافظة مادبا. طبق هذا البحث علي عينة عددها (60) طالبة من طلبة الصف الخامس الأساسي في محافظة مادبا وتم اختيار شعبتين عشوائياً أحدهما تجريبية هي شعبة (أ) وعددها (30) طالبة، والأخرى ضابطة هي شعبة (ب) وعددها (30) طالبة. طورت الباحثة بالرجوع إلي الأدب النظري والدراسات السابقة، وخبرة الباحثة اختبارين لقياس مهارات الوعي الصوتى وفهم المسموع. وقد توصلت الدراسة الي: 1- يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسطى أفراد عينة البحث، طلبة الصف الخامس الأساسي في محافظة مادبا في اختبار مهارات الوعي الصوتى تعزى إلي نوع استراتيجية التدريس (التعلم النشط / الاعتيادية). 2- يوجد فرق دال إحصائياً عند مستوى (0,05) بين متوسطى أفراد عينة البحث، طلبة الصف الخامس الأساسي في محافظة مادبا في اختبار فهم المسموع تعزى إلي استراتيجية التدريس (التعلم النشط / الاعتيادية).
|b This study aimed at identifying the effectiveness of active learning in improving the Phonological Awareness skills and understanding the audible for the 5th Grade Students in Madaba Governorate, Jordan. This research has been applied to a sample of (60) female 5th Grade students in Madaba Governorate. The students have randomly been divided into two groups: group (A) and (B), which was a control group, each with (30) student. With reference to the theoretical literature and past studies as well as the researcher’s experience, the researcher has developed two tests in order to measure the Phonological Awareness skills and understanding the audible. The study has concluded as follows: 1- There is a statistically significant difference in testing the Phonological Awareness skillset (0,05) level between the two average numbers of the two research groups, namely female 5th Grade students in Madaba Governorate, because of the type of teaching strategy (Active teaching /traditional teaching). 2- There is a statistically significant difference in testing the skills of understanding the audible at (0,05) level between the two average numbers of the two research groups, namely female 5th Grade students in Madaba Governorate, because of the type of teaching strategy (Active teaching /traditional teaching).
|
| 653 |
|
|
|a المرحلة الابتدائية
|a الوعي الصوتي
|a الاستراتيجيات التعليمية
|a استراتيجية التعلم النشط
|a الأردن
|
| 700 |
|
|
|9 111775
|a الرقاد، مي محمد خلف
|g Alraggad, Mai Mohammad Khalaf
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 003
|l 184
|m ع184
|o 0096
|s مجلة القراءة والمعرفة
|t Journal of Reading and knowledge
|v 000
|
| 856 |
|
|
|u 0096-000-184-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 776444
|d 776444
|
