دور مديرى المدارس الإعدادية فى وكالة الغوث الدولية بمحافظات غزة فى تحسين كفايات معلمى العلوم وفق معايير الجودة الشاملة وسبل تطويره
| العنوان بلغة أخرى: |
The Role of Preparatory UNRWA Schools Principals in Gaza Governorates to Improve the Efficiencies of Science Teachers in Accordance with the Total quality Standards and Ways to Develop it |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | حرز الله، حسام الدين رفعت حسين (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Harzallah, Hossam El-Din Rifaat |
| مؤلفين آخرين: | الحولي، عليان عبدالله سليمان (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| موقع: | غزة |
| التاريخ الهجري: | 1438 |
| الصفحات: | 1 - 173 |
| رقم MD: | 776548 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | الجامعة الإسلامية (غزة) |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | فلسطين |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
144
| المستخلص: |
هدف الدراسة: التعرف إلى "دور مديري المدارس الإعدادية في وكالة الغوث الدولية بمحافظات غزة، في تحسين كفايات معلمي العلوم، وفق معايير الجودة الشاملة وسبل تطويره". منهج الدراسة: استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي. مجتمع الدراسة وعينتها: تكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي العلوم في المدارس الإعدادية بمحافظات غزة التابعة لوكالة الغوث الدولية للعام الدراسي 2015م/ 2016م، البالغ عددهم (342) معلما ومعلمة، حيث تم اختيار العينة بطريقة المسح الشامل أي المجتمع كله، وكانت أداة الدراسة الاستبانة؛ تكونت من (61) فقرة؛ موزعة على ثلاثة مجالات هي (التخطيط، والتنفيذ، والتقويم)، وتم تحليل البيانات باستخدام برنامج المعالجات الإحصائية (SPSS). نتائج الدراسة: خلصت الدراسة إلى النتائج التالية: - أن درجة ممارسة مديري المدارس الإعدادية في وكالة الغوث الدولية بمحافظات غزة، لدورهم في تحسين كفايات معلمي العلوم، في ضوء معايير الجودة الشاملة جاءت بدرجة كبيرة، وبوزن نسبي قدره (77.80%). - وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05) بين متوسطات تقدير أفراد عينة الدراسة، لدرجة ممارسة مديري المدارس الإعدادية في وكالة الغوث الدولية بمحافظات غزة، لدورهم في تحسين كفايات معلمي العلوم تعزى إلى متغير الجنس لصالح الإناث، ومتغير المؤهل العلمي، في مجالي (التخطيط والتنفيذ) لصالح معلمي العلوم حاملي شهادة البكالوريوس، ولا توجد فروق في مجال التقويم، كما لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية تعزى إلى متغير سنوات الخدمة، وقدمت الدراسة مجموعة من السبل المقترحة؛ لتطوير دور مديري المدارس في تحسين كفايات معلمي العلوم وفق معايير الجودة في المجالات (التخطيط، التنفيذ، التقويم). وقد أوصت الدراسة بما يلي: ضرورة اهتمام مديري المدارس بتحسين كفايات معلمي العلوم، من خلال نشر ثقافة التخطيط (تحديد الأهداف العامة والخاصة بدقة، وتصميم أداة لقياس فاعلية مختبر العلوم، توفير وسائل للأنشطة المخبرية)، وكذلك النمو المهني (تنفيذ بحوث إجرائية، وتوظيف التعلم الافتراضي، وبناء اختبارات حسب جدول المواصفات). |
|---|
عناصر مشابهة
-
دور مديري المدارس الإعدادية بوكالة الغوث الدولية بمحافظات غزة في تنمية الإبداع الجماعي لدى معلميهم وسبل تطويره
بواسطة: اللخاوي، محمد فتحي منشور: (2008) -
الصعوبات التي تواجه تنفيذ إطار ضمان الجودة في مدارس وكالة الغوث الدولية بغزة وسبل التغلب عليها
بواسطة: ثابت، زياد محمد مصطفى منشور: (2007) -
مدي فاعلية برنامج المدارس المتميزة في تحسين الجودة في التعليم العام بمدارس وكالة الغوث الدولية بغزة
بواسطة: غراب، هشام أحمد محمود منشور: (2007) -
دور برنامج "إطار ضمان الجوة" في تنمية بعض الكفايات الإدارية لدى مديري مدارس الأنروا بمحافظات غزة
بواسطة: أبو شاويش، بشير عبدالرحمن محمود منشور: (2010) -
تطوير الإدارة المدرسية بمدارس وكالة الغوث بمحافظات غزة في ضوء مفهوم إدارة الجودة الشاملة
بواسطة: الصالحي، نبيل محمود منشور: (2003)
