ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استراتيجية (فكر، زاوج،...>الوصف

فاعلية استراتيجية (فكر، زاوج، شارك) في تنمية التحصيل في مادة الدراسات الاجتماعية لدى طالبات الصف التاسع بسلطنة عمان

العنوان المترجم: The Effectiveness of Strategy (think, Pair, Share) in Developing the Achievement in Social Studies for 9th Grade Female Students in Oman
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة طنطا - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الربعاني، أحمد بن حمد بن حمدان (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الحنظلي، أمل بنت خميس (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع61
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: يناير
الصفحات: 125 - 146
ISSN: 1110-1237
رقم MD: 776551
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المرحلة الأساسية | تدريس الدراسات الاجتماعية | التحصيل الدراسي | استراتيجية فكر زاوج شارك | النظرية البنائية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

353

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن فاعلية استراتيجية (فكر، زاوج، شارك) في تنمية التحصيل في مادة الدراسات الاجتماعية لدي طالبات الصف التاسع بسلطنة عمان". واستخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي. وتكونت عينة الدراسة من (58) طالب وطالبة من طلاب الصف التاسع. وتمثلت أدوات الدراسة من الوحدة الدراسية، ودليل استخدام الاستراتيجية، وكراسة الأنشطة، واختبار تحصيلي لقياس مدي تحقق الأهداف في اكتساب طالبات الصف التاسع للمادة العلمية. وجاءت نتائج الدراسة مؤكدة على الحاجة إلي تطبيق هذه الاستراتيجية في المواقف التعليمية المختلفة في نظمها التعليمية، وفي مناهجها وخصائصها الثقافية، وبيئتها التعليمية لهو دليل على إمكانية تطبيقها بشكل موسع في مادة الدراسات الاجتماعية في صفوف التعليم الأساسي وما بعد الأساسي بسلطنة عمان، فهذه الاستراتيجية تتوائم مع طبيعة الخصائص العمرية للطالبات واهتماماتهن، إذ إنها تتيح فرصة التفاعل والحركة وهذه ما تفقده الطرق المعتادة إلي حد ما، فالطالبات يفضلن العمل بشكل فردي، وفي مجموعات مع اتاحة حرية إبراز طاقاتهن وقدراتهن بدلاً من الجلوس كمستمعات لساعات طويلة خلال اليوم الدراسي. وأوصت الدراسة بضرورة العمل على نشر ثقافة استخدام استراتيجية (فكر، زاوج، شارك) لدي معلمي الدراسات الاجتماعية في سلطنة عمان في مختلف المراحل الدراسية والصفوف الدراسية. وإجراء دراسة موسعة للتحقق من مدي معرفة معلمي الدراسات الاجتماعية بهذه الاستراتيجية وغيرها من الاستراتيجيات من أجل تنفيذ دورات تدريبية لتدريبهم على استخدامها. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
ISSN: 1110-1237

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.