الأوضاع المجتمعية وأثرها على التعليم الأساسي في مصر: الفترة من 1992 - 2009
| العنوان المترجم: |
Societal Conditions and Their Impact on Basic Education in Egypt: 1992 - 2009 |
|---|---|
| المصدر: | مجلة بحوث الشرق الأوسط |
| الناشر: | جامعة عين شمس - مركز بحوث الشرق الأوسط |
| المؤلف الرئيسي: | عياد، فاطمة مصطفى أمين (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع39 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| الشهر: | سبتمبر |
| الصفحات: | 293 - 334 |
| DOI: |
10.21608/MERCJ.2016.61220 |
| ISSN: |
2536-9504 |
| رقم MD: | 776552 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EcoLink |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
182
| المستخلص: |
استهدفت الدراسة تسليط الضوء على" الأوضاع المجتمعية وأثرها على التعليم الأساسي في مصر الفترة من 1992-2009". وذكرت الدراسة أنه من البديهي أن تنعكس الأوضاع المجتمعية في مصر خلال فترة الدراسة على التعليم بصفة عامة والتعليم الأساسي بصفة خاصة، فالتعليم يتفاعل مع حركة المجتمع إما سلباً أو إيجابياً صعوداً أم هبوطاً، ولقد شهدت مصر تقلبات حادة في خريطتها الاقتصادية وتوجهاتها الاجتماعية والسياسية والثقافية منذ منتصف القرن العشرين خاصة بعد قيام ثورة 23 يوليو 1952م، وإنهائها للنظام الملكي وتقويض أركانه. وتناولت الدراسة عدة عناصر والتي تمثلت في: العنصر الأول: الأوضاع الاقتصادية، وتناول هذا العنصر عدة نقاط والتي تمثلت في: أولاً: مرحلة الاقتصاد الموجه، ثانياً: الانفتاح الاقتصادي والتبعية للغرب، ثالثاً: الخصخصة والتكيف الهيكلي، رابعاً: المشكلات التي واجهت القطاع الاقتصادي المصري منذ التسعينيات وحتى عام 2009. العنصر الثاني: الأوضاع الاجتماعية، وتناول هذا العنصر نقطتين وهما: أولاً: التحولات الطبقية منذ ثورة 1952 وحتى السبعينيات، ثانياً: الأوضاع الاجتماعية منذ الثمانينيات وحتى عام 2009. العنصر الثالث: الأوضاع السياسية، وتناول هذا العنصر عدة نقاط والتي تمثلت في: أولاً: مقدمة حول السياسة المصرية في أعقاب ثورة يوليو 1952، ثانياً: مصر زمن الانفتاح، ثالثاً: مصر والتبعية للولايات المتحدة الأمريكية. العنصر الرابع: الأوضاع الثقافية، وتناول هذا العنصر عدة نقاط والتي تمثلت في: أولاً: ثورة يوليو والثقافة، ثانياً: الانفتاح والثقافة، ثالثاً: العولمة الثقافية والغزو الثقافي. العنصر الخامس: الأوضاع المجتمعية على التعليم الأساسي في مصر. واختتمت الدراسة موضحة أنه نتيجة لهذه الأوضاع والسلبيات فقد أثرت على التعليم بصفة عامة والأساسي منه بصفة خاصة، مما أدي إلى ظهور عدة مشكلات منه للمعلم والمتعلم والمناهج التعليمية والتقويم والتمويل. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|---|
| ISSN: |
2536-9504 |
عناصر مشابهة
-
مساهمات المجتمع المدني في تحسين أوضاع التعليم في النصف الأول من القرن العشرين
بواسطة: سعد، نسمة سيف الإسلام منشور: (2016) -
واقع دور الإدارة المدرسية في تفعيل المشاركة المجتمعية بالحلقة الثانية من التعليم الأساسي بجمهورية مصر العربية في ضوء اللامركزية
بواسطة: عبدالرسول، خلف رجب حافظ منشور: (2018) -
استراتيجية مقترحة لمتطلبات الاستقلال الذاتي لمدارس مرحلة التعليم الأساسي بجمهورية مصر العربية في ضوء تفعيل المشاركة المجتمعية
بواسطة: عبدالنعيم، محمد جاد أحمد منشور: (2016) -
الدور المجتمعي للجامعات في إطار المسئولية المجتمعية
بواسطة: عياد، فاطمة مصطفى أمين منشور: (2017) -
المشاركة المجتمعية في التعليم الأساسي بمصر: بين الواقع والمأمول: دراسة تحليلية
بواسطة: غنيم، عزة عبدالمنعم محمد منشور: (2022)
