تقييم منهج الإحصاء بالتعليم الثانوي التجاري في ضوء نموذج أبعاد التعلم لمارزانو
| العنوان المترجم: |
The Evaluation of Statistics Curriculum in Commercial Secondary Education in Light of Marzano's Learning Dimensions Model |
|---|---|
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
| الناشر: | جامعة طنطا - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | فوده، فاتن عبدالمجيد السعودي (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Fouda, Faten Abdelmagied Elsoudy |
| مؤلفين آخرين: | محمود، هند مصطفى عبدالحميد (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع62 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| الشهر: | أبريل |
| الصفحات: | 198 - 264 |
| ISSN: |
1110-1237 |
| رقم MD: | 776631 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
170
| المستخلص: |
هدف البحث إلى تقييم منهج الإحصاء بالتعليم الثانوي التجاري في ضوء نموذج أبعاد التعلم لمارزانو. واستخدم البحث المنهج الوصفي التحليلي. وتكونت مجموعة البحث من موضوعات مقرر الإحصاء للصف الثاني الثانوي التجاري بالمدارس الثانوية التجارية نظام الثلاث سنوات للعام الدراسي (2015/2016) وامتحانات المقرر لأعوام مختلفة، وكذلك (10) معلماً ومعلمة من معلمي الإحصاء بإدارات ومدارس التعليم الثانوي التجاري لمختلف مدارس محافظة "الدقهلية". وتمثلت أدوات البحث في كلاً من، أولاً: قوائم تتضمن أبعاد التعلم لمارزانو اللازم تنميتها لدى طلاب التعليم الثانوي التجاري والمؤشرات الدالة عليها، والتي يجب توافرها في منهج الإحصاء. ثانياً: بطاقة ملاحظة السلوكيات الدالة على ممارسة المعلم الأداءات التدريسية في تدريس وتقويم تدريس مقرر الإحصاء، وذلك لتقييم وتطوير سلوكيات المعلم الدالة على المهارة والنمذجة في دمج واستخدام أبعاد التعلم لمارزانو في التدريس، وفي تقويم الأداء الصفي للمتعلم. وتوصلت نتائج البحث إلى أن أعلى متوسط تكرارات كان لبعد الاتجاهات والإدراكات الإيجابية نحو التعلم، وأقل متوسط تكرارات كان لبعد عمق المعرفة وتكاملها، وأن الأبعاد إجمالياً متوافرة إلى حد ما في مجال أهداف مقرر الإحصاء. وأوصى البحث بضرورة تطوير كافة المقررات الدراسية المقدمة (التي يمكن أن تقدم) لطلاب التعليم الثانوي التجاري لتشتمل على أبعاد التعلم من الاتجاهات والإدراكات الإيجابية نحو التعلم، وتقسيم المعرفة وتكاملها، واستخدامها استخداماً ذي معنى، وعادات العقل المنتجة التي تم التوصل إليها في البحث الحالي على أن يشمل التطوير كافة مجالات المقرر من أهداف ومحتوى وأسئلة ونظم امتحانات. واقترح البحث تحليل مقررات التعليم الثانوي التجاري بمختلف الصفوف في ضوء نموذج أبعاد التعلم لمارزانو. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|---|
| ISSN: |
1110-1237 |
عناصر مشابهة
-
أثر استخدام بعض نماذج التعلم البنائي على تنمية مهارات التفكير والذكاء الإجتماعي في أداء مهارات البيع والتوزيع لدى طلاب مدارس الإدارة والخدمات
بواسطة: فوده، فاتن عبدالمجيد السعودي منشور: (2007) -
موديول رقمي قائم على التعلم البنائي لبايبي في مجال التسويق لتنمية مفاهيم تسويق المنتجات التأمينية لطلاب التعليم الفني التجاري
بواسطة: فوده، فاتن عبدالمجيد السعودي منشور: (2020) -
تنمية المهارات السلوكية اللازمة للتعامل مع الآخرين في مجال السكرتارية لدى طلاب المدارس الثانوية التجارية دراسة تجريبية
بواسطة: فوده، فاتن عبدالمجيد السعودي منشور: (2010) -
اثر المنظم المتقدم في تعلم واحتفاظ الطلبة في المرحلة الثانوية بالمفاهيم والمعلومات : نموذج تطبيقي على مقرر مفاهيم القضية الفلسطينية
بواسطة: أبو زينة، فريد منشور: (1982) -
تطوير منهج الإحصاء بالمرحلة الثانوية التجارية في ضوء احتياجات سوق العمل
بواسطة: عبدالله، إبراهيم محمد منشور: (2002)
