| LEADER |
04513nam a22002297a 4500 |
| 001 |
0156196 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a الرزاز، مها أحمد محمد
|g Al-Razzaz, Maha Ahmed Mohammed
|e مؤلف
|9 110730
|
| 242 |
|
|
|a Professional Satisfaction and Its Relation to Self-Efficiency Among Kindergarten Female Teachers in Gharbia Governorate
|
| 245 |
|
|
|a الرضا المهني وعلاقته بالكفاءة الذاتية لدى معلمات رياض الأطفال بمحافظة الغربية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة طنطا - كلية التربية
|c 2016
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 429 - 463
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدف البحث إلى بيان "الرضا المهني وعلاقته بالكفاءة الذاتية لدى معلمات رياض الأطفال بمحافظة الغربية". واستخدم البحث المنهج الوصفي. وتكونت عينة البحث من 45 معلمة من معلمات رياض الأطفال تم اختيارهم عشوائياً من مدارس رياض الأطفال التابعة للإدارات الثمانية بمحافظة الغربية "سمنود-قطور-السنطة-زفتى-طنطا-بسيون-المحلة الكبرى-كفر الزيات"، وتمثلت هذه المدارس في مدرسة سمنود الابتدائية الجديدة، مدرسة قطور الابتدائية المشتركة، مدرسة حسام الدين عوض للتعليم الأساسي بالسنطة، مدرسة أحمد عرابي الابتدائية بزفتى، مدرسة الجلاء الرسمية المتميزة للغات بطنطا، مدرسة العجيزى الابتدائية المشتركة بطنطا، مدرسة سعيد القدح الابتدائية بطنطا، مدرسة ميت شريف الابتدائية ببسيون، مدرسة عمر زعفان الابتدائية بالمحلة الكبرى، مدرسة الشهيد مبروك الابتدائية بكفر الزيات". وتمثلت أدوات البحث في أولاً مقياس الرضا المهني له ستة أبعاد هما: الرضا الذاتي، والرضا الاجتماعي، والرضا المادي، والرضا الأدائي، والرضا الإنساني، والرضا المستقبلي"، ومقياس الكفاءة الذاتية وأبعاده "البعد الأول الثقة بالنفس، والبعد الثاني المثابرة على بذل الجهد، والبعد الثالث التواصل الاجتماعي الفعال". وتناول البحث محورين هما: المحور الأول "الرضا المهني" وتضمن "نظريات الرضا المهني، والعوامل المحددة للرضا المهني، وأهمية الرضا المهني لمعلمة رياض الأطفال". وتمثل المحور الثاني في "الكفاءة الذاتية" وتضمن "تعريفات الكفاءة الذاتية، أبعاد الكفاءة الذاتية، مصادر الكفاءة الذاتية، وأهمية الكفاءة الذاتية لمعلمة رياض الأطفال". وتوصل البحث إلى جملة من النتائج منها: "أنه كلما ازداد الرضا المهني للمعلمة زاد شعورها بالتقبل النفسي وتمتعها بمكانة اجتماعية وتقدير من الأخرين وحصولها على التشجيع والمكافآت المادية وإعطائها فرص التقدم والرقي المهني كلما ازدادت ثقة المعلمة بنفسها وقدرتها على إنجاز الأعمال وتمتعها بالصبر، والتأني في العمل بالإضافة إلى قدرتها على مواجهة الآخرين ومشاركتهم". كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|
| 653 |
|
|
|a رياض الأطفال
|a معلمات الروضة
|a الرضا المهني
|a الكفاءة الذاتية
|a محافظة الغربية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 008
|e Faculty of Education Journal
|f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyyaẗ - Ǧāmi’aẗ Ṭanṭā
|l 062
|m ع62
|o 0108
|s مجلة كلية التربية
|v 000
|x 1110-1237
|
| 700 |
|
|
|9 411083
|a حمادة، شيرين نشأت علي
|q Hamadah, Sherin Nashaat Ali
|e م. مشارك
|
| 856 |
|
|
|u 0108-000-062-008.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 776640
|d 776640
|
