ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







اتجاهات عالمية في اقتصاديات الإنفاق على التعليم وإمكانية الإفادة منها في سلطنة عمان: دراسة تحليلية

العنوان المترجم: Global Trends in Economics of Education Expenditure and The Possibility of Benefiting from Them in The Sultanate of Oman: An Analytical Study
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة طنطا - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: لاشين، محمد عبدالحميد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Lashen, Mohamed Abdel-Hameed
مؤلفين آخرين: الشيدي، فائزة أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع62
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: أبريل
الصفحات: 554 - 593
ISSN: 1110-1237
رقم MD: 776649
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

697

حفظ في:
LEADER 04033nam a22002297a 4500
001 0156202
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |a لاشين، محمد عبدالحميد  |g Lashen, Mohamed Abdel-Hameed  |e مؤلف  |9 301432 
242 |a Global Trends in Economics of Education Expenditure and The Possibility of Benefiting from Them in The Sultanate of Oman: An Analytical Study 
245 |a اتجاهات عالمية في اقتصاديات الإنفاق على التعليم وإمكانية الإفادة منها في سلطنة عمان:  |b دراسة تحليلية 
260 |b جامعة طنطا - كلية التربية  |c 2016  |g أبريل 
300 |a 554 - 593 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |e هدفت الدراسة إلى التعرف على اتجاهات عالمية في اقتصاديات الإنفاق على التعليم وإمكانية الإفادة منها في سلطنة عمان من خلال دراسة تحليلية. اعتمدت الدراسة على المنهج المقارن. تناولت الدراسة عدة محاور، المحور الأول: إشكاليات الإنفاق على التعليم، وتضمن المحور عدة نقاط (مفهوم الإنفاق على التعليم، تصنيف الإنفاق التعليمي ومنها:" تصنيف الإنفاق التعليمي وفقا لطبيعة الإنفاق، تصنيف الإنفاق التعليمي وفقا للوظيفة أو الهدف، تصنيف الإنفاق التعليمي وفقا لمصدر التمويل، تصنيف الإنفاق التعليمي وفقا لمستوى التعليم")، العوامل المؤثرة على الإنفاق التعليمي، أسس تقدير الأنفاق التعليمي). المحور الثاني: جوانب الأنفاق في ميزانية التعليم. المحور الثالث: الاتجاهات المعاصرة في ترشيد الأنفاق في مجال التعليم، وتضمن المحور عدة نقاط منها (الولايات المتحدة الأمريكية، فرنسا، فنلندا، اليابان، سنغافورة). المحور الرابع: اتجاهات عربية في الأنفاق على التعليم واشتمل المحور على عدة نقاط (المملكة العربية السعودية، دولة الإمارات العربية المتحدة، دولة قطر، دولة الكويت، جمهورية مصر العربية). اختتمت الدراسة بعدة مقترحات ومنها: تحسين الكفاءة في المناطق التي ينخفض فيها معدل الالتحاق بالمدارس فينبغي زيادة نسبة الطلاب إلى المعلمين والموارد اللازمة لدعم المعلمين بشكل أفضل، كما اقترحت تحديد وتبسيط محركات تكلفة التعليم من الروضة حتى الثانوي، والحد من فاتورة الرواتب وتخصيص مواردها لإدارة التكاليف وتحسين الجودة، تخفيض الموظفين إلى إدارة دقيقة للتقاعد والاستنزاف فعادة ما يكون للإداريين سنوات خبرة أطول من المعلمين ولكن رواتبهم أقل فسنوات الخبرة هي المحرك الرئيسي لنمو الرواتب كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 
653 |a التعليم  |a الإنفاق على التعليم  |a اقتصاديات التعليم  |a سلطنة عمان 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 011  |e Faculty of Education Journal  |f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyyaẗ - Ǧāmi’aẗ Ṭanṭā  |l 062  |m ع62  |o 0108  |s مجلة كلية التربية  |v 000  |x 1110-1237 
700 |9 411087  |a الشيدي، فائزة أحمد  |q Alshidi, Fayzah Ahmed  |e م. مشارك 
856 |u 0108-000-062-011.pdf 
930 |d y  |p y  |q y 
995 |a EduSearch 
999 |c 776649  |d 776649