مدى تفعيل مستودعات التعلم الرقمية لدى معلمات صعوبات التعلم للمرحلة الابتدائية في مدينة الرياض
| العنوان المترجم: |
The Extent of Activating the Digital Learning Repositories of Learning Difficulties Female Teachers for The Primary Stage in Riyadh City |
|---|---|
| المصدر: | المجلة العربية للعلوم ونشر الأبحاث |
| الناشر: | المركز القومي للبحوث بغزة |
| المؤلف الرئيسي: | أحمد، عبدالعال عبدالله السيد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | المليحي، أروى عبدالعزيز محمد (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج2, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
فلسطين |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| الشهر: | مارس |
| الصفحات: | 157 - 195 |
| DOI: |
10.12816/0025328 |
| ISSN: |
2518-5780 |
| رقم MD: | 776892 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
مستودعات التعلم الرقمية | معلمات صعوبات التعلم
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
235
| المستخلص: |
هدفت الدراسة قياس مدى تفعيل مستودعات التعلم الرقمية لدى معلمات صعوبات التعلم للمرحلة الابتدائية في مدينة الرياض، ونوع الدراسة استخدمت المنهج الوصفي التحليلي لطبيعة الدراسة، وتم اختيار عينة الدراسة بطريقة عشوائية من بين معلمات صعوبات التعلم في المرحلة الابتدائية بمكتب تعليم شمال مدينة الرياض، وكان عددهن (20) معلمة، وكانت أداة الدراسة استبيانة مكون من (29) فقرة تم توزيعها على ثلاث محاور رئيسة وتبين في إعداد الأبعاد الشكل المغلق (Closed Questionnaire) الذي يُحدد الاستجابات المحتملة لكل سؤال. وخضعت الاستبانة لاختبارات الصدق والثبات، وتم تطبيقها خلال الفصل الدراسي الاول من العام 1436-1437 هـ. أظهرت النتائج أن تفعيل استخدام مستودعات التعلم الرقمية لدى معلمات صعوبات التعلم للمرحلة الابتدائية كان بمتوسط (2.392 من 3) وهو متوسط يقع في الفئة الأولى. و قد وافق أفراد الدراسة على إيجابيات تفعيل مستودعات التعلم الرقمية لدى معلمات صعوبات التعلم للمرحلة الابتدائية بمتوسط (2.491 من 3) وهو متوسط يقع في الفئة الأولى. و كما توافقوا على معوقات تفعيل مستودعات التعلم الرقمية لدى معلمات صعوبات التعلم للمرحلة الابتدائية بمتوسط (2.36 من 3) وهو متوسط يقع في الفئة الأولى. \\ و خلاصة القول يتضح من الدراسة أن هناك تباين في آراء أفراد العينة نحو استخدام مستودعات التعلم الرقمية، وعلى إيجابيات تفعيل مستودعات التعلم الرقمية، وعلى معوقات تفعيل مستودعات التعلم الرقمية لدى معلمات صعوبات التعلم للمرحلة الابتدائية. The objective of this study was to measure the extent of activation of digital learning repositories among female teachers of learning difficulties for the primary stage in Riyadh, and the type of study. The descriptive and analytical method was used for the nature of the study. The sample of the study was randomly selected from among the teachers of learning difficulties in the primary stage in North of Riyadh guidance office. They were 20 female teachers. The study tool was a questionnaire consisting of (29) paragraphs. It was divided into three main axes and was shown in the preparation of the closed-shape dimensions (Closed Questionnaire) which identifies the possible answers to each question. The questionnaire was subject to the tests of honesty and consistency. It was applied during the first semester of the year 1436-1437 AH. The results showed that the activation of the use of digital learning repositories among the female teachers of learning difficulties in the primary stage was an average of (2.392 of 3) which is an average which falls in the first category. They also agreed on the constraints of activating the digital learning repositories among the female teachers of learning difficulties in the primary stage with an average (2.36 out of 3) which is an average falling in the first category. In short, it is clear from the study that there is a divergence in the opinions of the individuals of the sample on the use of digital learning repositories, the advantages of activating digital learning repositories and the obstacles of activating the digital learning repositories among the female teachers of learning difficulties in the primary stage. This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018 |
|---|---|
| ISSN: |
2518-5780 |
عناصر مشابهة
-
فاعلية نمطي الفصول " المقلوبة / الافتراضية " في تنمية مهارات بناء المستودعات الرقمية ومهارات التعلم المنظم ذاتيا لدى طلاب قسم تكنولوجيا التعليم
بواسطة: أبو الدهب، محمود محمد أحمد منشور: (2018) -
تأثير استخدام المنصات التعليمية على مستوى التحصيل المعرفي وبعض المهارات الأساسية في الجمباز للمرحلة الإعدادية
بواسطة: الحبشي، محمد السيد أحمد منشور: (2022) -
فاعلية توظيف كائنات التعلم المتاحة ضمن المستودعات الرقمية في تدريس الدراسات الاجتماعية على تنمية مهارات التنوير التكنولوجي والتفكير الإبداعي لدى الطلاب المعوقين سمعيا بالمرحلة الإعدادية
بواسطة: محمود، أحمد محمود أحمد منشور: (2018) -
المستودعات الرقمية بين النظرية والتطبيق
بواسطة: حسنين، إيمان صلاح الدين صالح منشور: (2017) -
مستوى المعرفة والتوجه نحو استخدام نموذج الاستجابة للتدخل لدى معلمات صعوبات التعلم في مدينة الرياض
بواسطة: أبا حسين، وداد بنت عبدالرحمن منشور: (2016)
