| LEADER |
05003nam a22002537a 4500 |
| 001 |
0156443 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/0025332
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b فلسطين
|
| 100 |
|
|
|9 411233
|a الشهري، حسن بن فائز
|e مؤلف
|
| 242 |
|
|
|a The Concept of Intellectual Security in Educational Institutions Between Consistency and Contextualization: An Analytical Study
|
| 245 |
|
|
|a مفهوم الأمن الفكري في المؤسسات التعليمية ما بين النسقية والاتساق: دراسة تحليلية
|
| 260 |
|
|
|b المركز القومي للبحوث بغزة
|c 2016
|g مارس
|
| 300 |
|
|
|a 244 - 259
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على الفلسفات المختلفة للأمن الفكري و التعرف على المؤثرات الفكرية التي تسهم في تشكيل مفهوم الأمن الفكري و إبراز الدور المناط بالمؤسسات التعليمية في تعزيز مفهوم الأمن الفكري.تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي. حيث تعتمد الدراسة على تحليل المضمون الكيفي للمفاهيم التي أجريت حول موضوع الدراسة سواءً أكان ذلك بطريقة مباشرة أو غير مباشرة للقيام بتحليلها ودراستها، و من نتائج الدراسة لوحظ وجود نوع من اللبس والغموض الذي أدى بدوره إلى صعوبة في أيجاد الآلية التي تعمل على تعزيز هذا المفهوم ولاسيما في المؤسسات التعليمية، و أن هناك نوع من التباين الواضح في مفهوم الأمن الفكري بين الإسلام والغرب في ضوء الفلسفات المختلفة, ويمثل مفهوم الأمن الفكري الإسلامي أنموذجاً مثالياً للتطبيق, من خلال مواكبته للتطورات والأحداث المطردة مما أكسبه نوع من المرونة, بحيث يتناول جميع جوانب الحياة المختلفة الاقتصادية والسياسية والاجتماعية والثقافية وغيرها. و أن مفاهيم الأمن الفكري -في عدد من الأحيان- مختلفة في الأولويات والمضامين بين المجتمعات العالمية بحسب توجهاتها السياسية والاجتماعية والدينية والثقافية, فما يعد في المجتمع المسلم من مسلمات الأمن الفكري, هو في أنظمةٍ أخرى يعد أمرا ثانويًا لا اعتبار له.
|
| 520 |
|
|
|f The current study aimed to identify the different philosophies of intellectual security and to identify the intellectual effects that contribute to the formation of the concept of intellectual security and highlight the role assigned to the educational institutions in strengthening the concept of intellectual security. The analytical descriptive method was used. The study is based on the analysis of the qualitative content of concepts, conducted on the subject of the study, whether directly or indirectly, in order to analyse and study them. From the findings of the study, it was noted that there was a kind of confusion and ambiguity, which in turn led to difficulty in finding the mechanism that works on strengthening this concept, especially in educational institutions. There is a clear variation in the concept of intellectual security between Islam and the West in the light of different philosophies. The concept of Islamic intellectual security is an ideal example of implementation by keeping pace with the developments and steady events, thus giving some flexibility. It addresses all aspects of economic, political, social, cultural and other life. The concepts of intellectual security are sometimes different in terms of priorities and content among global societies, according to their political, social, religious and cultural orientations. What is considered in Muslim society as intellectual security is an irrelevant minor matter in other systems. \nThis abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
|
| 653 |
|
|
|a الأمن الفكري
|a المؤسسات التعليمية
|
| 692 |
|
|
|a مفهوم
|a الأمن الفكري
|a المؤسسات
|a التعليمية
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 013
|e Arab Journal of Sciences and Research Publishing
|f Al-Mağallaẗ al-ʿarabiyyaẗ li-l-ʿulūm wa-našr abḥāṯ
|l 001
|m مج2, ع1
|o 1564
|s المجلة العربية للعلوم ونشر الأبحاث
|v 002
|x 2518-5780
|
| 856 |
|
|
|u 1564-002-001-013.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 776906
|d 776906
|
