ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الأمن والسلامة المدرسية لطلاب...>الوصف

الأمن والسلامة المدرسية لطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة في المملكة العربية السعودية‪

العنوان المترجم: School Security and Safety for Students with Special Needs in Saudi Arabia
المصدر: المجلة العربية للعلوم ونشر الأبحاث
الناشر: المركز القومي للبحوث بغزة
المؤلف الرئيسي: الشهراني، محمد بن ناصر آل معتق (مؤلف)
المجلد/العدد: مج2, ع1‪
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: مارس‪
الصفحات: 362 - 382
DOI: 10.12816/0025338
ISSN: 2518-5780
رقم MD: 776919
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
المدارس‪ | الأمن المدرسي‪ | السلامة المدرسية‪ | الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة‪ | السعودية‪
كلمات المؤلف المفتاحية:
الأمن والسلامة المدرسية | طلاب | ذوى الاحتياجات الخاصة
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

300

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تقييم اجراءات الامن والسلامة المدرسية اللازمة لحماية الطلاب ذوى الاحتياجات الخاصة في المملكة العربية السعودية. و تم الاعتماد على المنهج الوصفي التحليلي و تم تقسيم الدراسة إلى فصلين أساسين ، بحيث يتناول الفصل الأول الاطار المفاهيمي من خلال التعرف على المقصود بالأمن والسلامة المدرسية ، والتعرف على فئة ذوى الاحتياجات الخاصة و ، ثم نتاول فى الفصل الثاني تحليل الواقع الحالي فى المجتمع السعودي وتشخيص الآثار السلبية لعدم دمج ذوى الاحتياجات الخاصة فى المدارس ، وختاما بأهم التوصيات وآليات لعلاج تلك المشاكل، وتصميم خطة إجرائية لتنفيذ الدراسة ووضع جدول زمني لها. النتائج: يواجه الاطفال ذوى الاحتياجات الخاصة عدة مشاكل منها ما هي نفسية أو تعليمية أو اجتماعية، و يعتبردمج هذه الفئة فى المجتمع عامة وفى المدارس خاصة موضوع معقد ، حيث يعرف الدمج على أنه اتاحة الفرص للاطفال المعوقين للانحراط في نظام التعليم الخاص كاجراء للتاكيد على مبدأ تكافؤ الفرص في التعليم و يهدف الى الدمج بشكل عام الى مواجهة الاحتياجات التربويه الخاصه للطفل المعوق ضمن اطار المدرسه العاديه ووفقا لاساليب ومناهج ووسائل دراسيه تعليميه ويشرف على تقديمها جهاز تعليمي متخصص اضافة الى كادرالتعليم في المدرسه العامه و اشارت كثير من الدراسات الى أثر الدمج و منها ما أيد و منها ما رفض نتيجة لعدة اتجاهات ايجابية و سلبية. و خلاصة القول أن الطلاب من ذوى الاحتياجات الخاصة يتعرضون الى العديد من المخاطر وتتعرض سلامتهم للخطر اضعاف ما يتعرض اليه الاخرين و تسعى زارة التربية و التعليم لتطبيق الأساليب التربوية الحديثة لذوي الاحتياجات الخاصة من البنين والبنات في سن المدرسة.‪

The study aimed at assessing school security and safety measures needed to protect students with special needs in Saudi Arabia. The descriptive-analytical approach was adopted, and the study was divided into two main chapters. The first chapter deals with the conceptual framework by identifying what is meant by school security and safety and determining the category of people with special needs. The second chapter deals with analyzing the current reality in Saudi society and diagnosing the negative effects of not integrating people with special needs into schools. The study concluded with the most important recommendations and mechanisms for addressing those problems, designing a procedural plan for the implementation of the study, and setting a timetable for them. The Results: Children with special needs face several problems, including psychological, educational or social problems. Integration of this group into society in general and in schools, in particular, is a complex subject. Integration is defined as providing opportunities for children with disabilities to become involved in the special education system as a measure to emphasize the principle of equal opportunities in education. The integration aims to address the special educational needs of children with disabilities within the framework of regular school, and in accordance with methods, curricula and methods of study and teaching, supervised by a specialized educational body in addition to the teaching staff in the public school. Many studies pointed to the impact of integration, some of them supported, and some rejected as a result of several positive and negative trends. The bottom line is that students with special needs are exposed to many risks, and their safety is at risk twice as much as others. The Ministry of Education seeks to apply modern educational methods for those with special needs, boys and girls of school age.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
ISSN: 2518-5780

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.