ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تطوير آليات التقويم لمادة الحا...>الوصف

تطوير آليات التقويم لمادة الحاسب الآلي وأثره في تنمية الدافعية نحو التعلم والتحصيل لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية في ضوء المستويات المعيارية للتعليم والتعلم الإلكتروني

العنوان المترجم: The Development of Mechanisms for The Evaluation of Computer Material and Its Impact on The Development of Motivation Towards Learning and Achievement Among Students in The Preparatory Stage in Light of The Standard Levels of Teaching and E-Learning
المصدر: المجلة العربية للعلوم ونشر الأبحاث
الناشر: المركز القومي للبحوث بغزة
المؤلف الرئيسي: صديق، سامح محمد محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج2, ع8
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 86 - 100
DOI: 10.12816/0033422
ISSN: 2518-5780
رقم MD: 777157
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
المرحلة الإعدادية | تدريس الحاسب الآلي | التعلم الإلكتروني | التحصيل الدراسي | الدافعية نحو التعلم | التقويم التربوي
كلمات المؤلف المفتاحية:
آليات | التقويم | التعلم الإلكتروني | الدافعية | التحصيل | Mechanisms of evaluation | e-learning | motivation | the development of skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

309

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الى تحديد تأثير التقويم الإلكتروني عبر بيئات التعليم والتعلم الالكترونية القائمة على الويب الأكثر مناسبة للتعلم وذلك بدلالة أثره في تنمية مهارات الدافعية والتحصيل الدراسي لدى التلاميذ بالصف الثالث الإعدادي في وحدة البرمجة بمقرر الحاسب الآلي، وكذلك التوصل إلى أنسب أساليب التقويم الإلكتروني عبر بيئات التعليم والتعلم الالكترونية القائمة على الويب والذي يتناسب مع أسلوب التعلم للتلاميذ بدلالة تحصيلهم ودافعيتهم نحو التعلم ، ووضع ملف تقويم الكتروني بمواصفات فنيه مقننه ومحكمه من مجموعه من الخبراء والمتخصصين يتناسب مع تلاميذ المرحلة الإعدادية ،واستخدام نفس المواصفات للنموذج المقترح في وضع ملفات تقييم (e-Portfolio) للمواد الدراسية المختلفة لتلاميذ المرحلة الإعدادية وتكونت عينة الدراسه من تلاميذ الصف الثالث الإعدادي بمدرستي (الشهيد أحمد حمدي ) و(الإعدادية بنات القديمة ) بمحافظة كفر الشيخ بجمهورية مصر العربية وعددهم (80) طالب وطالبة ممن تتوفر لديهم المهارات الأساسية لاستخدام الكمبيوتر والانترنت وقد تم تقسيمهم الى مجموعتين تجريبية وضابطة .واسفرت نتائج الدراسة عن : وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (05, 0 ) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي على مقياس الدافعية نحو التعلم، "لصالح القياس البعدي " . وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى ( 05, 0 ) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في القياس البعدي على مقياس الدافعية نحو التعلم، "لصالح المجموعة التجريبية " وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي دلالة (0.05) بين متوسطي رتب درجات طلاب المجموعة التجريبية في التطبيق القبلي والبعدي للاختبار التحصيلي لصالح القياس البعدي وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي دلالة (05,0) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية ومتوسط درجات المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي لصالح المجموعة التجريبية .

The study aimed to determine the effect of the standardized levels e-learning through suitable for learning education and e-learning environments based on Web more so in terms of its impact on the development of skills, motivation and academic achievement among students at the third preparatory grade in unit programming computer decision, as well as to reach the most suitable electronic calendar methods through education and learning environments existing electronic web and commensurate with the learning style of the students in terms of achievement and motivation toward learning, and the development of e-electronic technical specifications codified file and the Court of a group of experts and specialists commensurate with the prep stage pupils, and use the same specification of the proposed model in the development of an assessment file (e-Portfolio) materials various scholarships for students in the preparatory stage. The study sample consisted of third graders preparatory in the (El- shheyed Ahmed Hamdi) and (prep old girls) governorate of Kafr El-Sheikh, Arab Republic of Egypt they are (80) students who have the basic skills to use computers and the Internet is available has been divided into experimental and control group two groups. The results of the study: - There were statistically significant differences at (05, 0) between the mean scores of the students in the experimental group two measurements pre and post the motivation toward learning scale, "in favor of telemetric" - There were statistically significant differences at (05, 0) between the mean scores of students of the experimental group and the control group in the dimensional measurement on the scale of motivation toward learning, "for the experimental group." - There were statistically significant differences at the level of significance (0.05) among the middle ranks of the experimental group students in pre and post application of the test grades in favor of telemetric - There were statistically significant differences at the level of significance (0.50) between the average scores of the experimental group students and the average score of the control group in the post application of the test grades for the experimental group.
ISSN: 2518-5780

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.