ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية الأنشطة الإثرائية في تن...>الوصف

فاعلية الأنشطة الإثرائية في تنمية مهارات الأداء الشفهي لدى تلاميذ الحلقة الأولى من التعليم الأساسي

العنوان المترجم: The Effectiveness of Enrichment Activities in Developing Oral Performance Skills for Pupils of The First Cycle of Basic Education
المصدر: العلوم التربوية
الناشر: جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
المؤلف الرئيسي: هريدى، إيمان أحمد محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Haridy, Eman Ahmed Mohammed
مؤلفين آخرين: عبدالوهاب، أحلام طرخان أحمد (م. مشارك) , عيسى، أحمد محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج23, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 671 - 699
ISSN: 1110-7847
رقم MD: 777356
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الأساسي | طرق التدريس | تنمية المهارات | تدريس اللغة العربية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

243

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى الكشف عن فاعلية الأنشطة الاثرائية في تنمية مهارات الأداء الشفهي لدى تلاميذ الحلقة الأولى من التعليم الأساسي. اعتمد البحث على المنهج الوصفي والمنهج الشبه تجريبي. تكونت عينة البحث من (30) تلميذ وتلميذة من الصف الأول الابتدائي من مرحلة التعليم الأساسي بمدرسة الدكتور طه حسين الابتدائية التابعة لإدارة السيدة زينب التعليمية. تمثلت أدوات البحث في مهارات الأداء الشفهي المناسبة لتلاميذ الصف الأول الابتدائي من مرحلة التعليم الأساسي، اختبار لقياس مدى تمكن التلاميذ من مهارات الأداء الشفهي، الأنشطة الاثرائية لتنمية مهارات الأداء الشفهي لدى تلاميذ الصف الأول من مراحله التعليم الأساسي. تناول البحث عنصرين، العنصر الأول: خصائص اللغة ومنها (اللغة نظام رمزي، اللغة نظام صوتي، اللغة نظام دلالي، اللغة مكتسبة، اللغة نامية، اللغة اجتماعية). العنصر الثاني: العوامل المرتبطة باللغة ومنها (اللغة والتفكير، اللغة والذكاء، اللغة والمعرفة، اللغة والحضارة، مفهوم الأداء اللغوي الشفهي). توصلت نتائج البحث إلى عدم وجود فرق دال احصائيا في اختبار مهارات التحدث، لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين التلاميذ في درجات اختبار مهارات الأداء الشفهي، توجد فروق ذات دلالة إحصائية في درجات اختبار مهارات التحدث وجود فرق دال إحصائيا بين درجات اختبار مهارات التحدث لأطفال المجموعة التجريبية، يوجد فرق بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في مهارات التعبير الشفهي لصالح القياس البعدي للمجموعة التجريبية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
ISSN: 1110-7847

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.