فاعلية الأنشطة الإثرائية في تنمية مهارات الأداء الشفهي لدى تلاميذ الحلقة الأولى من التعليم الأساسي
| العنوان المترجم: |
The Effectiveness of Enrichment Activities in Developing Oral Performance Skills for Pupils of The First Cycle of Basic Education |
|---|---|
| المصدر: | العلوم التربوية |
| الناشر: | جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية |
| المؤلف الرئيسي: | هريدى، إيمان أحمد محمد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | عبدالوهاب، أحلام طرخان أحمد (م. مشارك), عيسى، أحمد محمد (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج23, ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| الشهر: | أكتوبر |
| الصفحات: | 671 - 699 |
| ISSN: |
1110-7847 |
| رقم MD: | 777356 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
232
| المستخلص: |
هدف البحث إلى الكشف عن فاعلية الأنشطة الاثرائية في تنمية مهارات الأداء الشفهي لدى تلاميذ الحلقة الأولى من التعليم الأساسي. اعتمد البحث على المنهج الوصفي والمنهج الشبه تجريبي. تكونت عينة البحث من (30) تلميذ وتلميذة من الصف الأول الابتدائي من مرحلة التعليم الأساسي بمدرسة الدكتور طه حسين الابتدائية التابعة لإدارة السيدة زينب التعليمية. تمثلت أدوات البحث في مهارات الأداء الشفهي المناسبة لتلاميذ الصف الأول الابتدائي من مرحلة التعليم الأساسي، اختبار لقياس مدى تمكن التلاميذ من مهارات الأداء الشفهي، الأنشطة الاثرائية لتنمية مهارات الأداء الشفهي لدى تلاميذ الصف الأول من مراحله التعليم الأساسي. تناول البحث عنصرين، العنصر الأول: خصائص اللغة ومنها (اللغة نظام رمزي، اللغة نظام صوتي، اللغة نظام دلالي، اللغة مكتسبة، اللغة نامية، اللغة اجتماعية). العنصر الثاني: العوامل المرتبطة باللغة ومنها (اللغة والتفكير، اللغة والذكاء، اللغة والمعرفة، اللغة والحضارة، مفهوم الأداء اللغوي الشفهي). توصلت نتائج البحث إلى عدم وجود فرق دال احصائيا في اختبار مهارات التحدث، لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين التلاميذ في درجات اختبار مهارات الأداء الشفهي، توجد فروق ذات دلالة إحصائية في درجات اختبار مهارات التحدث وجود فرق دال إحصائيا بين درجات اختبار مهارات التحدث لأطفال المجموعة التجريبية، يوجد فرق بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في مهارات التعبير الشفهي لصالح القياس البعدي للمجموعة التجريبية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|---|
| ISSN: |
1110-7847 |
عناصر مشابهة
-
فاعلية التدريس باستخدام المدخل الصوتي في تنمية مهارات التعبير الشفهي لدى تلاميذ الصف الأول الابتدائي من مرحلة التعليم الأساسي
بواسطة: عبدالوهاب، أحلام طرخان أحمد منشور: (2017) -
إستراتيجية التعلم المنعكس وأثرها في تنمية المهارات (الفكرية واللغوية) للتعبير الشفهي لدى طلاب الصف السادس الإبتدائي
بواسطة: السنوسي، محمد يوسف أحمد منشور: (2019) -
فاعلية استخدام استراتيجية التعلم المتمركز حول المشكلة في تنمية مهارات التعبير الشفهي الإبداعي في اللغة العربية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: جبريل، منى مصطفى السعيد السعيد منشور: (2019) -
أثر استخدام القصص الرقمية في تنمية مهارات التعبير الشفهي الوظيفي في المواقف الحياتية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية ذوي الإعاقة الفكرية
بواسطة: بصل، سلوى حسن محمد منشور: (2021) -
فاعلية استخدام أنشطة إثرائية مصممة باستخدام الحاسوب على مهارتى التذكر والاسترجاع لدى تلاميذ الحلقة الأولى من مرحلة التعليم الأساسى فى مادة الدراسات الاجتماعية
بواسطة: عباره، يسرى عبدالحميد منشور: (2018)
