دور القيادة الخادمة في تحقيق التماثل مع الهوية التنظيمية بمدارس التعليم قبل الجامعي بمصر من وجهة نظر المعلمين
| العنوان المترجم: |
The Role of Servant Leadership in Achieving Assimilation with Organizational Identity in Pre-University Education Schools in Egypt from The Teachers' Point of View |
|---|---|
| المصدر: | العلوم التربوية |
| الناشر: | جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية |
| المؤلف الرئيسي: | عبدالفتاح، محمد زين العابدين (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Abdel Fattah, Mohammed Zien El Abdeen |
| مؤلفين آخرين: | أبو سيف، محمود سيد علي (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج24, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| الشهر: | أبريل |
| الصفحات: | 263 - 310 |
| ISSN: |
1110-7847 |
| رقم MD: | 777438 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
421
| LEADER | 03528nam a22002297a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 0157005 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |9 264829 |a عبدالفتاح، محمد زين العابدين |g Abdel Fattah, Mohammed Zien El Abdeen |e مؤلف | ||
| 242 | |a The Role of Servant Leadership in Achieving Assimilation with Organizational Identity in Pre-University Education Schools in Egypt from The Teachers' Point of View | ||
| 245 | |a دور القيادة الخادمة في تحقيق التماثل مع الهوية التنظيمية بمدارس التعليم قبل الجامعي بمصر من وجهة نظر المعلمين | ||
| 260 | |b جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية |c 2016 |g أبريل | ||
| 300 | |a 263 - 310 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |e هدفت الدراسة إلى التعرف على دور القيادة الخادمة في تحقيق التماثل مع الهوية التنظيمية بمدارس التعليم قبل الجامعي بمصر من وجهة نظر المعلمين. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي الارتباطي. وتكونت مجموعة الدراسة من 399 مدرس ومدرسة في الفصل الدراسي الثاني للعام 2015/2016م، وقد اخذت العينة بطريقة عشوائية طبقية حسب المؤهل والخبرة والجنس والمرحلة الدراسية. وتمثلت أدوات الدراسة في مقياس القيادة الخادمة، ومقياس الهوية التنظيمية. وتم تطبيق أدوات الدراسة على مجموعة الدراسة، وتوصلت النتائج إلى ضعف تواصل المدرسين بالمجتمع المحلى المحيط بالمدرسة؛ مما ولد لديهم فراغا من المعلومات حول راي المجتمع في المدرسة، وان توافر قيم إيجابية لدى المدرسة ينعكس بشكل إيجابي على المدرسين العاملين فيها، وبالتالي ينعكس على تطوير أدائهم وتحقيق أهداف المدرسة. كما توصلت الدراسة إلى أن تماثل الهوية التنظيمية يخلق قيما إيجابية لدى المدرسين، وأن تمثل الهوية مرتبط ارتباطا كليا وجزئيا بالنمط القيادي المتبع في المؤسسة. وأوصت الدراسة بضرورة عقد ندوات مجتمعية تعزز علاقة المدرسين بالمجتمع المحلى وتسهم في تعرف آرائهم حول جهد المدرسة، كما اوصت بضرورة تقديم برامج تنمية مهنية متنوعة ومنتظمة للمديرين من قبل الأكاديمية المهنية للمعلمين لتعرف أساليب القيادة والتدريب عليها. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 | ||
| 653 | |a مصر |a التعليم العام |a التنظيم الإداري |a الإدارة المدرسية | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 007 |e Journal Educational Sciences |f Al-’ulūm Al-Tarbawiyyaẗ |l 002 |m مج24, ع2 |o 0131 |s العلوم التربوية |v 024 |x 1110-7847 | ||
| 700 | |a أبو سيف، محمود سيد علي |g Abosaif, Mahmoud Sayed Ali |e م. مشارك |9 400917 | ||
| 856 | |u 0131-024-002-007.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 777438 |d 777438 | ||
عناصر مشابهة
-
القيادة الأصيلة لدى قادة مدارس التعليم العام بمحافظة ينبع وعلاقتها بالعدالة الإجرائية المدركة من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: الجهني، سعود فهد دخيل الله منشور: (2020) -
مستوى الثقة التنظيمية للمعلمين والتنبؤ بها عن طريق ممارسات القيادة الأخلاقية التشاركية لأعضاء الإدارة المدرسية من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: الصالح، أمل عبدالوهاب منشور: (2019) -
دور العدالة التنظيمية في تحقيق التماثل التنظيمي من وجهة نظر أساتذة علم النفس العمل والتنظيم: دراسة ميدانية
بواسطة: جلاب، مصباح الطاهر منشور: (2018) -
القيادة الأخلاقية لدى مديري مدارس التعليم الأساسي في مدينة بنغازي وعلاقتها بالعدالة التنظيمية من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: طاهر، نبيلة على عبدالله منشور: (2021) -
العلاقة بين أبعاد القيادة الأخلاقية وتعزيز الهوية التنظيمي من وجهة نظر الموظفات الإداريات بكلية العلوم والدراسات الإنسانية بالجبيل
بواسطة: عتوم، يمنى أحمد منشور: (2020)
