| LEADER |
04285nam a22002297a 4500 |
| 001 |
0157098 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a عبدالنعيم، محمد جاد أحمد
|q Abdulnaeem, Mohammed Jad Ahmed
|e مؤلف
|9 269355
|
| 242 |
|
|
|a A Proposed Strategy for The Requirements of Autonomy for Basic Education Stage in The Arab Republic of Egypt in Light of Activating Community Participation
|
| 245 |
|
|
|a استراتيجية مقترحة لمتطلبات الاستقلال الذاتي لمدارس مرحلة التعليم الأساسي بجمهورية مصر العربية في ضوء تفعيل المشاركة المجتمعية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
|c 2016
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 269 - 341
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدفت الدراسة إلى تقديم استراتيجية مقترحة لمتطلبات الاستقلال الذاتي لمدارس مرحلة التعليم الأساسي بجمهورية مصر العربية في ضوء تفعيل المشاركة المجتمعية. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي. تمثلت أداة الدراسة من استبانة لجمع بيانات الدراسة الميدانية. وتمثلت عينة الدراسة في 450 من " مديرين، نظار، وكلاء" مدارس التعليم الأساسي، و" مديري إدارة، وكلاء إدارة، رؤساء أقسام" بالإدارة التعليمية من محافظات القاهرة المنيا سوهاج. وتناولت الدراسة عدد من المحاور الرئيسية وهي، المحور الأول: الاستقلال الذاتي لمدارس التعليم الأساسي في مصر من خلال، مفهوم الاستقلال الذاتي، مبررات الاخذ باستقلالية المدرسة في إصلاح التعليم الأساسي، مميزات الاستقلال الذاتي للمدرسة، متطلباته، مجالات تحقيقه. المحور الثاني: المشاركة المجتمعية بمدارس التعليم الأساسي وجاء فيه، مفهوم المشاركة المجتمعية، أهمية المشاركة المجتمعية بمدارس التعليم الأساسي، أهدافها، متطلباتها، فوائدها، مجالاتها. المحور الثالث: الدراسة الميدانية. وأشارت الدراسة إلى أبرز نتائج الدراسة الميدانية التي توصلت اليها حول أهم متطلبات تحقيق الاستقلال الذاتي لمدارس التعليم الأساسي في مصر في ضوء تفعيل المشاركة المجتمعية من وجهة نظر عينة الدراسة ومنها، لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي استجابات العينة الثلاث. واختتمت الدراسة باستعراض استراتيجية مقترحة لتحقيق الاستقلال الذاتي لمدارس التعليم الأساسي في مصر في ضوء تفعيل المشاركة المجتمعية وتضمنت، متطلبات عامة لتحقيق الاستراتيجية المقترحة مثل، المتطلبات الإدارية المتعلقة بوزارة التربية والتعليم، متطلبات الاستقلال الذاتي، متطلبات المجتمع المحلي، متطلبات متعلقة بمدارس التعليم الأساسي، كما تضمنت الاستراتيجية تشخيص للواقع الراهن. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|
| 653 |
|
|
|a مصر
|a التعليم الأساسي
|a المشاركة المجتمعية
|a الفكر التربوية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 025
|e Journal Educational Sciences
|f Al-’ulūm Al-Tarbawiyyaẗ
|l 002
|m مج24, ع2
|o 0131
|s العلوم التربوية
|v 024
|x 1110-7847
|
| 700 |
|
|
|a عبداللاه، محمد منصور أحمد
|q Abdellah, Mohammed Mansour Ahmed
|e م. مشارك
|9 411654
|
| 856 |
|
|
|u 0131-024-002-025.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 777507
|d 777507
|
