أثر تدريس وحدة مطورة في التاريخ وفق نموذج الفورمات 4MAT على تنمية قيم الانتماء الوطني والمسئولية المجتمعية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
| المصدر: | مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية |
|---|---|
| الناشر: | الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية |
| المؤلف الرئيسي: | محمد، حنان إبراهيم الدسوقي (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع80 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| الشهر: | مايو |
| الصفحات: | 1 - 50 |
| ISSN: |
2535-2032 |
| رقم MD: | 777611 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
395
| المستخلص: |
هدف البحث إلى الكشف عن أثر تدريس وحدة مطورة في التاريخ وفق نموذج الفورمات(4MAT) على تنمية قيم الانتماء الوطني والمسئولية المجتمعية لدي تلاميذ المرحلة الابتدائية. واستخدم البحث المنهج الوصفي، والمنهج الشبه التجريبي. وتمثلت أدوات البحث في قائمة بالقيم الانتماء الوطني والمسئولية المجتمعية لتلاميذ الصف السادس الابتدائي، وبناء الوحدة المطورة وفق نموذج الفورمات (4MAT) في الدراسات الاجتماعية لتنمية بعض قيم الانتماء الوطني والمسئولية المجتمعية لتلاميذ الصف السادس الابتدائي، واعداد مقياس قيم الانتماء الوطني، وبطاقة ملاحظة أداء التلاميذ لقيم المسئولية المجتمعية. وتكونت عينة البحث من (44) تلميذاً بالصف السادس الابتدائي بمدرسة الكمال الابتدائية، محافظة القاهرة. وقسم البحث إلى ثلاث موضوعات: تحدث الموضوع الأول عن قيم الانتماء الوطني مفهومه، وأبعاده، وذلك للتعرف على طبيعة القيم والوقوف على تصنيفاتها المتعددة وعلاقتها بتدريس التاريخ. وتناول الموضوع الثاني قيم المسئولية المجتمعية من حيث مفهومها، وأبعادها، وذلك للتعرف على طبيعة هذه القيم والوقوف على تصنيفاتها المتعددة وعلاقتها بتدريس التاريخ. واستعرض الموضوع الثالث نموذج الفورمات (4MAT) وذلك للتعرف على طبيعته والفلسفة التي يستند إليها، وكيفية التخطيط للتدريس في ضوئه، وأهدافه ومنها: إيجاد بيئة تربوية تتيح لتلاميذ الصف السادس الابتدائي إبراز قدراتهم وتنمية إمكاناتهم ومواهبهم، والمساهمة في توفير فرص تربوية متنوعة وعادلة لجميع الطلاب لإبراز مواهبهم وتنميتها وتوفير برامج ونشاطات إثرائية وفق أفضل المقاييس العالمية. وأشارت نتائج البحث إلى وجود فرقاً ذو دلالة إحصائية واضحة في متوسط درجات الطالبات عينة البحث في أبعاد مقياس الانتماء الوطني في التطبيق القبلي والبعدي لصالح التطبيق البعدي، كما اشارت إلى بقاء أثر التعلم نتيجة تفاعل التلاميذ مع المحتوي المقدم باستخدام نموذج الفورمات ومن ثم تطبيق ما تم التدريب عليه أثناء فترة التدريب الميداني بالمدارس، وهو ما انعكس على تنمية الأداء المهارى للقيم. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|---|
| ISSN: |
2535-2032 |
عناصر مشابهة
-
فاعلية نموذج الفورمات "4MAT" في تدريس الرياضيات على تنمية البراعة الرياضية لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية
بواسطة: حسين، إبراهيم التونسي السيد منشور: (2019) -
أثر استخدام أنشطة إثرائية على تنمية الانتماء الوطني لدى طفل الروضة
بواسطة: علي، إلهام أحمد خلف الله منشور: (2022) -
استخدام استراتيجية الرؤوس المرقمة معا في تدريس الدراسات الاجتماعية على تنمية بعض المفاهيم السياسية وقيم الانتماء الوطني لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
بواسطة: الخولي، هالة الشحات عطية يوسف منشور: (2020) -
فاعلية برنامج إثرائي فى التاريخ المحلي قائم على المواقف الوطنية لدعم قيمة الانتماء لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية بالمحافظات الحدودية
بواسطة: حمودة، آية عبدالمنصف محمد محمد منشور: (2021) -
أثر استخدام نموذج الفورمات "4MAT" لمكارثي في تدريس الرياضيات على تنمية بعض مهارات التفكير الاستدلالي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: محمد، محمد طه محمد منشور: (2021)
