ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التنبؤ بالتسويف الأكاديمي من ا...>الوصف

التنبؤ بالتسويف الأكاديمي من الذكاء الوجداني والرضا عن المهنة لدى طلاب الدبلوم العامة بكلية التربية

العنوان المترجم: Predict the Academic Procrastination of Emotional Intelligence and Satisfaction with The Profession Among the Students of General Diploma, Faculty of Education
المصدر: دراسات تربوية ونفسية
الناشر: جامعة الزقازيق - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: صبرى، نصر محمود (مؤلف)
مؤلفين آخرين: سالم، هانم أحمد أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع89
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 149 - 246
ISSN: 1110-3914
رقم MD: 777662
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس التربوي | التسويف الأكاديمي | الرضا الوظيفي | الذكاء الوجداني
كلمات المؤلف المفتاحية:
التسويف الأكاديمي | الذكاء الوجداني | الرضا عن المهنة
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

315

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى دراسة إمكانية التنبؤ بالتسويف الأكاديمي من كل من الذكاء الوجداني، والرضا عن المهنة، بالإضافة إلى التعرف على الفروق التي ترجع للنوع والتخصص الدراسي في متغيرات البحث الحالي. وتكونت العينة من (340) طالب وطالبة من طلاب دبلوم التفرغ بكلية التربية، وباستخدام اختبار "ت"، وتحليل الانحدار تم التوصل إلى مجموعة من النتائج منها وجود فروق دالة إحصائياً بين الذكور والإناث في أبعاد الثقة بالذات وإدارة الانفعالات والذكاء الوجداني لصالح الذكور كما توجد فروق دالة احصائياً في الدافعية والمهارات الاجتماعية والقدرة على التكيف وظروف العمل والمرتب لصالح الإناث. كما توجد فروق دالة إحصائياً بين طلاب التخصص العلمي والأدبي في تنظيم وفعالية الذات، والثقة بالذات، وتطويع الذات للتسويف، والتسويف الأكاديمي والتعاطف والمهارات الاجتماعية لصالح طلاب التخصص العلمي. وتوجد فروق دالة إحصائياً بين التخصصين في الوعي الوجداني والإشراف وظروف العمل والتقدير والمرتب لصالح طلاب الأدبي. وأخيراً يمكن التنبؤ بالتسويف الأكاديمي من التعاطف وإدارة الانفعالات والمهارات الاجتماعية والدافعية والمرتب والزملاء.

The search aimed to study the possibility of predicting academic procrastination from emotional intelligence and ob satisfaction, as well as to recognize differences attributed to gender and academic specialization in current research variables. The research sample consists of (340) male and female students enrolled in general diploma in faculty of education . Using "T-test" and "regression analysis" some result were reached; among them are: there are statistically significant differences between male and female students in dimensions of "self confidence" , "emotion management", and "emotional intelligence" in favor of male students. There are also statistically significant differences between scientific and literary specializations in dimensions of "self organization", "self efficacy", "self confidence", "self recruitment for procrastination", "academic procrastination", "empathy", and "social skills" in favor of scientific specialization students. There are also statistically significant differences between the two specializations in dimensions of "emotional awareness", "supervision", "job circumstances", "appreciation", and "salary" in favor of literary specialization students. Academic procrastination can be predicted from "empathy", "emotional management", "social skills", "motivation", "salary", and "colleagues".
ISSN: 1110-3914

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.