LEADER |
03251nam a22001937a 4500 |
001 |
0157389 |
044 |
|
|
|b مصر
|
100 |
|
|
|9 260761
|a عبدالدايم، خالد محمد
|e مؤلف
|
245 |
|
|
|a أثر استخدام الأنشطة الإثرائية فى التحصيل الدراسى لطلاب الصف الثالث الأساسى فى مقرر اللغة العربية
|
260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
|c 2014
|
300 |
|
|
|a 457 - 478
|
336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
520 |
|
|
|e هدف البحث إلى التعرف على أثر استخدام الأنشطة الإثرائية في التحصيل الدراسي لطلاب الصف الثالث الأساسي في مقرر اللغة العربية. واستخدم البحث المنهج شبة التجريبي. واشتملت مجموعة البحث على 74 طلبة من طالبات الصف الثالث الأساسي في مدارس وكالة الغوث الدولية في مدينة بيت حانون في محافظة شمال غزة. وتمثلت أدوات البحث في اختبار تحصيلي. وأشارت نتائج البحث إلى أن هناك فروقا ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات الاختبار القبلي ومتوسط درجات الاختبار البعدي لصالح الاختبار البعدي بالنسبة لكل من الطلاب الذكور والإناث. كما أشارت النتائج إلى فاعلية الأنشطة الإثرائية في رفع مستوي التحصيل الدراسي وتنمية بعض المهارات اللغوية ً. وأوضحت النتائج أن هناك فروقاً ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات الذكور ومتوسط درجات الإناث لصالح الإناث وهذا يدل على ارتفاع أداء الإناث على أداء الذكور. وأوصى البحث بضرورة إعادة النظر في طرق تقويم المعلمين وأساليبها بحيث تتضمن مدى استخدام المعلمين للأنشطة بعامة، والنشطة الإثرائية بخاصة في تدريسهم. كما أوصى بضرورة تدريب معلمي الصف الثالث الابتدائي على تصميم الأنشطة الإثرائية وممارستها ممارسة فعالة. وكذلك ضرورة تدريب الطلاب على ممارسة الأنشطة الإثرائية، لما لها من دور فاعل في تنشيط قدراتهم على ممارسة المهارات اللغوية.كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|
653 |
|
|
|a طرق التدريس
|a اللغة العربية
|a الأنشطة الإثرائية
|a التحصيل الدراسى
|a الصف الثالث الأساسى
|
773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 016
|e Journal of Scientific Research in Education
|f Mağallaẗ Al-Baḥṯ Al-ʿilmī Fī Al-Tarbīh
|l 003
|m ع15, ج3
|o 0490
|s مجلة البحث العلمي في التربية
|t
|v 015
|x 2356-8348
|
856 |
|
|
|u 0490-015-003-016.pdf
|
930 |
|
|
|d y
|p y
|
995 |
|
|
|a EduSearch
|
999 |
|
|
|c 777747
|d 777747
|