ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أنشطة التربية الفنية بالمؤسسات...>مارك

أنشطة التربية الفنية بالمؤسسات الثقافية وعلاقتها بالأبعاد المتعددة للتربية البيئية

العنوان بلغة أخرى: Art Education Activities in Cultural Institutions and their Relationship to Environment Education Multi-Dimensions
المصدر: مجلة بحوث في التربية الفنية والفنون
الناشر: جامعة حلوان - كلية التربية الفنية
المؤلف الرئيسي: علوان، هدى علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alwan, Huda Ali
المجلد/العدد: ع45
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
الصفحات: 1 - 83
ISSN: 2682-2849
رقم MD: 777870
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التربية الفنية | أنشطة التربية الفنية | التربية البيئية | المؤسسات الثقافية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 04587nam a22002297a 4500
001 0157511
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |9 411843  |a علوان، هدى علي  |e مؤلف  |g Alwan, Huda Ali 
245 |a أنشطة التربية الفنية بالمؤسسات الثقافية وعلاقتها بالأبعاد المتعددة للتربية البيئية 
246 |a Art Education Activities in Cultural Institutions and their Relationship to Environment Education Multi-Dimensions 
260 |b جامعة حلوان - كلية التربية الفنية  |c 2015 
300 |a 1 - 83 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a تتناول هذه الدراسة دور أنشطة التربية الفنية بالمؤسسات الثقافية وعلاقتها بالأبعاد المتعددة للتربية البيئية، حيث هدفت الي تحديد مجموعة من الأبعاد ذات العلاقة بأنشطة التربية البيئية في المؤسسات الثقافية، وتوضيح العلاقة بين أنشطة التربية الفنية في ضوء مفهوم التربية البيئية وأبعادها وبين ما يتناسب مع فلسفة وأهداف المؤسسات الثقافية، وقد اعتمد البحث على المنهج الوصفي التحليلي. 
520 |e هدفت الدراسة إلى التعرف على أنشطة التربية الفنية بالمؤسسات الثقافية وعلاقتها بالأبعاد المتعددة للتربية البيئية. اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي. تكونت أداة الدراسة من استبيان لاستطلاع الآراء. اشتملت الدراسة على ثلاثة محاور، المحور الأول: مفهوم التربية البيئية وأبعادها، وتضمن المحور عدة نقاط (التعريف بمفهوم التربية البيئية، نشأة وتاريخ التربية البيئية وتطورها، فلسفة التربية البيئية). المحور الثاني: مفهوم الأنشطة الفنية وتوظيفها لخدمة المجتمع، وتطرق المحور إلى عدة نقاط منها (مفهوم الأنشطة الفنية، تصنيف الأنشطة، الشروط التي وضعت عند اختيار الأنشطة كما حددها بيرتون، أهمية الأنشطة الفنية، المواصفات الواجب توافرها في الأنشطة الفنية لدى المتعلمين (الرواد)، أهداف توظيف الأنشطة الفنية لخدمة افراد المجتمع بالمؤسسات الثقافية المختلفة). المحور الثالث: فلسفة وأهداف المؤسسات الثقافية، وعرض المحور عدة نقاط (فلسفة وأهداف قصور الثقافة، فلسفة واهداف التربية المتحفية، فلسفة وأهداف مؤسسة دور المسنين، فلسفة وأهداف الأندية). توصلت نتائج الدراسة إلى أنه يمكن تحديد مجموعة الابعاد المتعددة للتربية البيئية ذات العلاقة بأنشطة التربية الفنية في المؤسسات الثقافية، هناك علاقة إيجابية بين أنشطة التربية الفنية في ضوء مفهوم التربية البيئية وأبعادها وبين فلسفة وأهداف المؤسسات الثقافية. أوصت الدراسة بضرورة تحديد رسالة كلية التربية الفنية في مجال التثقيف بالفن تجاه المؤسسات لخدمة روادها من الفئات المختلفة، توضيح فلسفة وأهداف المؤسسات الثقافية لكي يسهل على الميسر ووضع الأنشطة الفنية القائمة على التربية البيئية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 
653 |a التربية الفنية  |a أنشطة التربية الفنية  |a التربية البيئية  |a المؤسسات الثقافية 
773 |4 فنون  |4 التربية والتعليم  |6 Art  |6 Education & Educational Research  |c 011  |e Research in Art Education and the Arts  |f Buḥūṯ fi Al-Tarbiyyaẗ Al-Faniyyaẗ wa Al-Funūn  |l 045  |m ع45  |o 1608  |s مجلة بحوث في التربية الفنية والفنون  |v 000  |x 2682-2849 
856 |u 1608-000-045-011.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 777870  |d 777870 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.