ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







دراسة سيكولوجية رسوم الأطفال وأهميتها في ضوء بعض المتغيرات المقترحة

العنوان بلغة أخرى: Studying Children Drawings Psychology and its Importance in the Light of some Proposed Variables
المصدر: مجلة بحوث في التربية الفنية والفنون
الناشر: جامعة حلوان - كلية التربية الفنية
المؤلف الرئيسي: حسن، مصطفى محمد عبدالعزيز (مؤلف)
مؤلفين آخرين: فراج، عفاف أحمد محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع45
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
الصفحات: 1 - 20
ISSN: 2682-2849
رقم MD: 777887
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يدور هذا البحث حول أهمية دراسة سيكولوجية رسوم الأطفال فى ضوء ارتباطها ببعض . المتغيرات، وما توصل إليه العلماء من نتائج فى هذا الموضوع، واقتراح عدد من المتغيرات المقترحة كمتغيرات مستقلة ومحاولة التوصل إلى تأثير هذه المتغيرات على الرسوم فى ضوء سمات الشخصية عند الأطفال. الهدف : الكشف عن تأثير بعض المتغيرات المقترحة (التى لم يتناولها الباحثون من قبل) على خصائص رسوم الأطفال وسمات شخصياتهم. الفرض : توجد علاقة إيجابية بين خصائص رسوم وسمات الأطفال وبعض المتغيرات المقترحة فى البحث الحالى وهى: تحليل الأنماط/ التتابع أو التسلسل/ التشابه والإختلاف. المنهج : المنهج الوصفى الترابطى .

this research deals with the importance of the Study of Children Drawings Psychology in the light of their relationship with some other variables and the conclusions that scientists have come up with about this topic as well as a number of proposed variables as independent variables and trying to perceive the impact of these variables on children drawings and identity properties.‬‬‬ ‪Target: To detect the impact of some proposed variables on children drawings and identity properties that have not been dealt with before by scientists.‬‬‬ ‪Hypothesis: there is a positive relationship between children drawings and identity properties and some proposed variables that have not been dealt with before by scientists (types analysis, succession or sequence/ Similarity or difference).‬‬‬ ‪Methodology: correlated descriptive method.‬‬‬

ISSN: 2682-2849