| LEADER |
03056nam a22002057a 4500 |
| 001 |
0157652 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a الهنيدي، جمال محمد محمد
|g El Henaidy, Gamal Mohamed
|e مؤلف
|9 178896
|
| 245 |
|
|
|a عدالة التعليم فى الفكر التربوى الإسلامى
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
|c 2014
|
| 300 |
|
|
|a 1079 - 1130
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدفت الدراسة إلى المساهمة المتواضعة في بيان كيف حفل الفكر التربوي الإسلامي بتحقيق العدل في نطاق التربية والتعليم طوال فترات ازدهارنا وقوتنا وحضارتنا الإسلامية، وإبراز بعض جوانب العدل في التعليم من خلال الفكر التربوي الإسلامي، وبيان بعض نماذج العدل في التعليم من خلال الفكر التربوي. واستخدمت الدراسة المنهج التاريخي. وتضمنت الدراسة عدة عناصر. تناول العنصر الأول العدل في فلسفة التعليم. وناقش العنصر الثاني العدل فيما يرتبط بعلاقة التعليم بالمجتمع. أما العنصر الثالث ركز على العدل فيما يرتبط بأجور المعلمين. والعنصر الرابع أهتم بالعدل بين المتعلمين. بينما سلط العنصر الخامس الضوء على العدل فيما يرتبط بالمناهج وطرق التدريس. وأوصت الدراسة بضرورة العمل على تفعيل المشاركة المجتمعية للإنفاق على التعليم عن طريق تفعيل الأوقاف الخاصة والتعليم مرة أخري كما كانت لدينا من قبل إضافة إلى الإعانات الحكومية، وعدم تبني نماذج جاهزة للعدالة في التعليم لا تتوافق مع ظروفنا الاقتصادية والسياسية والاجتماعية والثقافية. كما أوصت بضرورة إعادة النظر في التمييز بين الرجال والنساء في تعليمنا المعاصر وخاصة في تنسيق جامعات الأزهر التي تفرق بين تنسيق البنين والبنات وذلك عند الالتحاق بالجامعات. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|
| 653 |
|
|
|a العدل
|a عدالة التعليم
|a العدل فى الإسلام
|a الفكر التربوى الإسلامى
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 036
|e Journal of Scientific Research in Education
|f Mağallaẗ Al-Baḥṯ Al-ʿilmī Fī Al-Tarbīh
|l 004
|m ع15, ج4
|o 0490
|s مجلة البحث العلمي في التربية
|t
|v 015
|x 2356-8348
|
| 856 |
|
|
|u 0490-015-004-036.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 777998
|d 777998
|
